散文文本阅读重点突破(三)|赏析艺术之美,抓住手法语言
发布时间：2020-05-01 08:03:41 来源：自考网///
赏析散文手法美和语言美一直是高考散文考查的重点之一。
经过一轮复习，考生已初步建立起表达技巧的知识体系，掌握了答题的两个环节：指出所用的手法，分析表达效果。
但在实际做题过程中依然存在着判断不准、切入不全、不会分析表达效果等问题。
因此，二轮复习一方面要继续强化记忆有关表达技巧的知识清单，另一方面要在审题答题的各个环节上加强训练，以期实实在在地提高赏析水平。
自主检测，自我诊断
诊断内容 | 是否存在问题(有问题请打“×”，无问题请打“√”) |
技巧知识 | 是否能辨析“表达特色”“艺术技巧”“表现手法”“修辞手法”等概念术语？ |
是否构建起表达技巧的知识网络？ | |
审题 | 是否能把握赏析题的审题要点？ |
文本阅读 | 是否清楚赏析题的带题阅读该如何读？ |
答题 | 是否了解答赏析题的两个主要要求？ |
是否把握了判断与分析的要点？ | |
总体印象 |
审、读、答精准突破
精准审题
常见提问方式
(1)请赏析画线句子的表达特色。
(2)请赏析画线句子的表达效果(修辞特色)。
(3)最后一段富有特色，请分析其表达效果。
(4)这三段使用了怎样的表达方式？试说明其效果。
(5)文中运用了侧面描写(对比)的手法表现×××，试作说明。
(6)结合上下文，简要赏析画线句子的精妙之处。
(7)请从语言表达的角度赏析×段文字。
(8)本文体现了散文的语言美，请结合全文加以赏析。
(9)这几段文字是如何塑造××形象的？请加以分析。
审题要点
(1)答题要求：
凡有“赏析”“分析”“如何写”“说明”等字样的，均要用完整的步骤来回答，即 指明手法＋具体分析＋点明效果。
(2)赏析角度：
凡有“表达特色”“精妙之处”“如何写”等字样的，均要求多向赏析 ，即可以从修辞手法、表达方式、表现手法等多角度切入赏析；
题干中如有“修辞特色”“描写”“语言”“表达方式”“人称”“结构”“对比”等字样，均要求定向赏析，即只能从题干规定的角度赏析，不能从其他角度切入。
(3)赏析范围。
明确要求赏析文字的范围，它往往暗示赏析的方向或角度。
“画线句子”，一般优先从修辞手法、描写等手法切入；
大的段落可以考虑表达方式、结构技巧；
全文范围，优先从表现手法、表达方式、结构技巧切入。
(4)赏析提示。
如题干中有“请结合上下文”的提示文字，千万不要认为它可有可无，它 多半暗示结构方面(如照应等)或较特殊的手法(如反衬、联想等) 。
带题精读
定点精读为主
赏析题所给的材料一般都是局部画线文字。从答题需要出发，我们应该进行定点精读。
所谓定点精读，就是针对题干给定的文字进行字斟句酌的精细化阅读。
定点精读需要完成以下三个任务：
一是要确定描写对象和特点，是景物描写、人物描写，还是事物描写，不同的描写对象，其特点是有差异的，弄清这一点尤为重要，对象及特点决定着答题的方向；
二是要关注句子的表达技巧；
三是要体悟句子表达的情感。
适当延展阅读为辅
所谓适当延展阅读，就是通过阅读给定句子的前后句，甚至前后段，加深对画线句段理解的阅读。
因为有些手法不能仅着眼于某一句或者某一段，而是要结合其前后的信息，才可以更准确地判定。
比如烘托、对比、侧面描写等手法，仅从所给句子或段落入手很难把握准确，还必须结合上下文进行综合分析。
精准答题
判断手法和语言特点要准确、全面
(1)从技巧知识层面看，要准确掌握四个层面技巧特征
①修辞手法
除《考试说明》规定的九种外，还要掌握诸如通感、双关、顶真等特殊的修辞手法。在文学作品中，只要从修辞手法方面作答，都有多种修辞手法的兼用问题，必须一一辨别出来。
②景物描写方法
包括描写景物的两个角度：
一是观察角度，是由远及近还是由高到低等；
二是感官角度，是视觉、听觉结合还是有味觉、触觉等。
描写景物的方法，包括动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、声色结合等；运用修辞手法和表现手法，如比拟、排比及对比、衬托、想象等。
③刻画形象方法
尤其是具有动态感强的表现方法，如肖像描写中的神情描写，语言描写中的习惯性语言，动作描写中的举手投足，心理描写中的内心独白，环境描写中的细节、镜头等。
④语言艺术特点
主要包括用词之美(精心使用动词、形容词、叠字及化用古语或成语等)、句式之美(长短句、整散句等)、风格之美(通俗活泼、含蓄典雅等)。
(2)从答题实践角度看，要坚持多向赏析散文艺术赏析题绝大多数为多向(多角度或自由)角度赏析。
这里，就有个多向赏析的方向优先问题，这也是多数考生最为困惑的地方。一般而言，要先确定先后，再先熟后生：
①确定先后
a．五种角度的常见排序
艺术技巧的切入角度总共有五个：修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧、语言。它们常见的切入顺序为：修辞手法→表现手法→描写→语言→结构。
b．看题干
有的题干给出了大致的方向，如要求赏析语言或修辞手法，这样，则可以在其内部分出再小的角度。
如语言，可从用词、句式、修辞、风格四个小角度，修辞手法则可从手法的综合使用角度考虑具体的修辞手法。
题干中如出现“结合上下文”等词语，则暗示要考虑结构问题，或其他特殊的手法。如果题干要求是宽泛的，则要视文字而定。
c．看文字
一看文字的多寡
如是全文，则切入的顺序为：表现手法→表达方式→结构技巧→语言特色→修辞手法。
如是局部文字，如是一两句话的，则切入的顺序为：修辞手法→表现手法→语言。如果文字再多些，接着考虑“表达方式”。一般而言，文字越多，切入鉴赏的角度越多。
二看文字的内容
如是景物描写，则优先从描写技巧切入，如描写角度与技巧，其次是修辞手法，再次是语言；如是人物描写，则优先从写人手法切入，如正面描写(肖神动心语)与侧面描写。如果兼而有之，则可分成两个方面依次考虑。
三看表达方式
如果内容全是描写，则按描写的角度切入；
如果是叙事，则要另外考虑叙述的人称甚至方式；
如果是抒情与议论，则要考虑抒情与议论方式问题。
如果文字很长，又使用了多种表达方式，则要考虑谁为主谁为次的综合运用问题。
四看文字的位置
如是首或尾，则另外加上“结构技巧”。
②先熟后生
确定了赏析角度，下一步就是准确判断技巧的问题。
判断的原则是先熟后生，而得高分的关键在于“陌生”技巧的判断，几乎每道题都有一个你意想不到的技巧。
所谓“陌生”，也不是多么陌生的技巧，只是彼时想不起来而已。那么，如何判断准这个“陌生”的技巧呢？
a．对常见技巧进行精准理解、熟练判断。
如虚实结合技巧，不能仅理解为把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来，它还有把抽象的述说与具体的描写结合起来的意思(化虚为实，化实为虚)。
再如场面描写，或者主观描写与客观描写问题，这些看似“陌生”的技巧，如果平时多训练些，遇到时自然就不会陌生了。
b．把握需要借助上下文才能判断出来的技巧。
这些技巧主要有侧面描写、衬托、想象、对比、抑扬、点面结合等。
c．全面掌握关于描写与语言的所有技巧。
对描写技巧及语言的赏析，是最主要的考查目标，必须对描写的所有知识有个全面排查与系统梳理；
对语言艺术中的音韵、构图与结构之美，含蓄与直白的技巧因素，用词中的炼字、语体与辞藻方面都不可忽视。
分析表达效果具体、实在
(1)必须与内容相结合
只用一些“生动形象”一类的套话，分析表达效果定会空泛，所以一定要结合内容分析，坚持内容与形式的一致性。
要记住一点：不管作者选择什么样的方法技巧，都是为了把所写的人或事、所抒的情、所阐发的道理，明白清楚地告诉读者。
(2)必须与语言相结合
作答时，要从画线部分抓住一些核心信息、关键词句，准确地引述于分析中。这样做，可以避免术语堆砌、内容空泛。
另外，有时与文章结构结合，分析其结构效果。当然，这要根据其位置特点而定。
这里，重点谈谈如何与内容结合问题。如何结合呢？
最主要的一点是从画线部分抓住一些核心信息、关键词语(有时核心信息、关键词语不在画线文字中，而是在它的上文或下文)，准确地引述于分析中。这样做，可以使具体材料与观点水乳交融。
如下面一题：
请对下面文段中的画线句子进行赏析。
水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。夏天，水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
对这道题，有考生这样赏析：
动作、神态描写，说明水牛是泅渡的高手，而“我们”与水牛相处分外愉快。
这样的答案过于简略，虽然多少体现了赏析的“要素”，但是解读尚未到位，且缺少具体的分析内容和相关佐证。
下面是来自考生的满分答案：
“游得很慢”“一边游还一边不忘啃食”等细节描写，生动形象地写出了水牛熟识水性，在水中悠然自得的模样，表达了作者对水牛的怀念；
“快捷”“用力划动四肢”“得意”等动作、神态描写，刻画了一幅水牛游泳图，极富表现力，很能感染读者；
“跟着水牛学游泳”，通过“我们”的动作描写，表现水牛与人相处融洽的景象，一幅牛铃叮当的农村田野图跃然纸上，表达了作者的怀念和赞美之情。
在这个答案中，考生抓住了文中关键性的词句并引述于分析过程中，边引述边分析，具体描述与概括分析自然融合。这样的赏析，达到了较高的水准。
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