网络教育是否是未来?

发布时间：2020-04-13 08:52:06 来源：自考网

我网上讲授的《数据库原理》课程已经进入第9周。第3周的时候我曾写过一篇文章《南科大学生对网络授课的反馈》，现在对过去9周的经历小结一下，希望能够对同行有所参考。

为了更好的了解学生的情况，我对选课的同学发放了问卷调查，用数据来验证自己的一些猜测。

我采用录播授课。因选课学生较多，考虑到如采用直播，不能保证每个同学都有高速网络，以及上课时间网络不出问题，故采用录播。每个星期的授课内容按照知识点，录为20分钟左右的视频片段，学生可以按照知识点逐个学习。下图为对学生的调研数据。

网络教学效果如何？我咨询了一些同行，大家普遍反映网络不如课堂效果好。针对网络学习效果，学生的反馈结果好像跟老师有所不同。

考虑到同学独自在家，与同学和老师的互动比较少，没有课堂学习的参与感。为了提升学生的参与感，让学生感受到老师和学校的关心，我们做了如下尝试：（1）录制视频时将教师的实时同步视频同步放在课件上，让学生可以看得见老师在讲课；（2）授课老师随机抽选一些同学，采用网络会议软件，打开摄像头一对一聊聊天；（3）发动助教主动了解各位同学的情况。

课程QQ群启用匿名发言。有的同学担心问题太简单，不好意思问。启用匿名后学生可以放心的问一些简单问题而不用担心难堪。

最后说一说我的一些观点和看法：

网络授课可能常态化。虽然很多地方宣布高校学生5月份开始陆续返校，但肯定是分批按不同时间返校。即使大部分学生在校内，为了照顾不能返校的学生，也需要提供网络授课。如果班里还有外国学生，那短期更不可能在课堂上凑齐学生。对于班级规模较大的课程，即使学生返校了，学校是否会放心让大量学生聚一个教室里上课？即使夏天疫情消失了，秋冬的疫情是否会反扑？诸位同行还是做好长期网络授课的心理准备吧。

网络应该不是把课堂简单地搬到网上。对于这一点，现在在美国AbileneChristianUniversity担任课程设计师的方柏林博士给出了一些建议：《课程设计师方柏林：网课不是线下课堂的复制粘贴，是对原有教育理念的冲击》。方柏林博士在美国高校从事课程设计工作，业余从事文学翻译，并是多个报刊的专栏作者。我十几年前就订阅他的博客，还买过他多本著作及译著。他的个人微信公众号：fangberlin。

网课需要设计更多的小测验、小练习来督促学生按时完成学习。不可否认我们大部分人都是普通人，都有惰性，学生也是如此。设计一些小测验小练习尤为必要。

老师需要多关注赶不上进度的学生。一般来说学生可以分三档：第一档优秀学生你不用管他，他也可以学得出类拔萃；第二档是普通的大多数，需要给点压力和激励；第三档是困难学生，需要老师付出很多努力才会有提升。网上学习会加大学生的方差，所以保证学生不掉队是个难题。

学生的心理情感。如何让学生有参与感，跟老师有互动，跟同学有交流，这个事情我现在也没想清楚怎么做。

最后，网络教育会是未来的主要教育形式吗？你什么看法？

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