陪伴,成长的快乐

发布时间：2019-08-08 22:08:32 来源：自考网

陪伴，成长的快乐

暑假的清晨，总能听到户外有个年轻的女子的声音，在有节奏地喊“ 1 、 1 、 121 ”，那循环的韵律难免打破了清晨的宁静，但我终未曾前往，探究原因为何。

今晨站在阳台往下望，才知是某培训班的老师带着一群幼儿在跑步，那有节奏的数字便是为了使孩童跑步更为协调而产生的。跑步之后休息片刻，孩童们排成队列，谈不上整齐，但手中均拿着细小的跳绳，准备跟着培训班的老师跳绳，而在孩童的周围陪伴他们的是妈妈。

这种情境激起了我脑中熟悉的回忆。想当年，我家的孩子也是做着这些活动，活动项目更为丰富，只是陪伴着她的是我，还有她的伙伴们。

记忆如潮水不期而至地涌来。在孩子幼儿和童年时期，陪伴她最多的应该是我，换个角度而言，她也陪伴我最多，伴着我度过了人生中所有的年轻时光。每天傍晚放学，我们和小区的小伙伴会搜寻着身边的物件，随意玩耍。物件可能是一棵小草，一块小石子，一堆的沙子或者一瓶水。我还会陪着她打球，打羽毛球、气排球、乒乓球、篮球，会陪着她跳绳、骑自行车、滑轮、滑板，虽然没有一项专业，甚至打球都没有形成回合，但是基础的技能和身体协调性慢慢形成，也留下了许多的快乐。

在冬天，逢周末节假日，约上几个伙伴，在某小区里安全地玩耍，可以荡秋千、花式玩健身器材、淘沙坑、捉迷藏、滑滑梯。而我只需要静静地坐在冬日的阳光笼罩的亭子中，翻看着手中的书籍，不时地抬头张望确保孩子们的安全即可。那种安详的状态使幸福得到了沉淀，而碎片化的时间，也让我的学习逐渐有了系统化的收获。

在炎炎夏日，不适宜外出，我们则在趴在家中地板玩着弹球，下着各式各样的棋（虽然两人都不精通，甚至是根本不懂），看看书，写写毛笔字（虽然是将笔当棍握），带着幼稚的心玩着芭比，扮演着芭比中所需的角色。有时，小伙伴来家中，则开始了 cosplay ，将橱中洗好的被单，铺在地上当红毯，披在肩上当长裙，将美好的生活演绎成了童话。

作为教师，我有耐心、童心和时间去陪伴她的幼儿和童年时期的成长。但是作为一名教育工作者，通过实践后我也会思考，我这样究竟对不对？虽然说时间已逝无法回头。对比送往培训班的孩子，样样技能突出，有各式证书为证。我知道，这些证书都是孩子付出了许多的努力才获得的成果，我在羡慕之余往往会问自己，我错了吗？

这个问题，在今年的暑假得到了解答。北京大学社会学系渠敬东教授写到：“孩子们是孤单的，孤单疏离的人不能集聚周围人的能量，无法从别人那里获得力量，如何会成就自己呢？”渠敬东教授所说的“成就”不是指事业上的成就，而是指心理的健康。我想我应该没有做错吧？幼儿时期母亲和小伙伴们的陪伴，应该会减少了孩子的孤单感吧？至于对错，要留给时间去验证，并且也因人而异，也与成长的环境息息相关。

渠敬东教授对今天的教育现状分析： “竞争的精神涉及到各个领域，从幼儿园开始上辅导班，不能输在起跑线上。儿童到成年每一个阶段、每一段生活里的时间都被强行地挤压与规范化。在无所不在的丛林中，每个人必须在每一刻胜出才能胜出。” 渠敬东教授对这种状况的观点是： “我个人认为，当每个人在每一刻都胜出的时候，已经差不多注定失败了。”

我不能判断这种状况注定失败或是胜出，我只知道作为一名母亲，我认为我是自私的，自私到只想孩子陪在身边带来快乐，幼儿和童年的她没有站上跑道，没有胜出，但是一定有快乐！

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