青年教师成长训练营|“疫”线网课大家说(41)宋超:“云端”相遇
发布时间：2020-04-15 08:03:07 来源：自考网在当前“停课不停教，停课不停学”教学要求下，我校一线教学岗位上的教师们积极应对在线教学新变化，强化教学研究，精心准备教学资料，严把课程内容，创新教学方法，加强师生互动，全力保障授课效果，在非常时期网络教学实践中凝练出了一些好的教学经验和教学方法。
为共享优质教学资源，特别是为青年教师提供提升教学能力的交流学习平台，党委教师工作部（教师发展中心）与教务处共同推出“疫”线网课大家说线上栏目，欢迎各位老师踊跃投稿。今天为大家推送的是体育科学学院青年教师宋超老师的教学分享：“云端”相遇，共克时艰。
庚子伊始，新冠病毒来袭。积极响应国家号召，严格遵循校党委，体育联合党委的总体要求，贯彻落实“停课不停学”的工作部署，是抗击疫情这一特殊时期每位教师义不容辞的使命与担当。作为体育科学学院的一名青年教师，接到“延期开学，如期开课”的通知，很荣幸从讲台上的授课教师，变成一位电脑前的“主播”。本学期我作为本科教学《运动生理学》及研究生教学《体育运动心理专题研究》、《体质测量与检测研究专题》三门课程的主讲教师，并同时担任体科院19级研究生的班主任，以及10余名本科及研究生的毕业论文指导工作。网络和科技解决了距离的问题，也完全颠覆了传统教学模式，既是机遇也是挑战。从线上到线下备课、答疑都是全新的方式，感谢我校提供的各项平台使用说明，感谢学院老师们毫无保留的献计献策，网络云授课已进行近8周，下面我将自己作为专业教师、班主任的一些心得体会与大家分享。
01
教学篇：不一样的“云端”教学体验
由于疫情事发突然，又处寒假回家过年，课本、教参都不在身边，“忙”是我这个假期的关键词。忙着更新教学材料，忙着重新制作教学文件，忙着研究平台操作流程；忙着备课录课接受反馈，忙着批改作业改进课堂……
工欲善其事，必先利其器。响应学院号召，上好“开学第一课”，我的“主播”准备工作从大年初五便开始了。为了充分发挥网络平台带给教学时空上的便利性，同时克服互动性的不足，我积极地探索着线上教学的最优方法，登录各个网站和APP，学习教师前辈们网络的技巧和心得，结合所教授课程特点进行选择，并提前模拟演练，提高自身的线上教学能力和水平，力求呈现出精彩的线上“云课堂”。《运动生理学》为一门专业基础课，是体育教育专业的核心课程。与技能类课程不同，这门课程以内容多且复杂一直被誉为体科院“第一高挂课”。为打一场胜仗，做多手准备。我先后建立班级微信、钉钉两个教学云平台并进行试运行。考虑到学生们没有纸质教材，如何让晦涩难懂的知识点变得更易于理解和掌握，同时尽可能突出重难点，便于学生记录笔记是主播路上的第一个拦路虎。我将书中重要知识点全部敲进PPT，做到课前提前发放教材、PPT等教学文件，给学生充分自主学习的时间；课上多路径选择，重点内容梳理讲解答疑讨论三步走；课后作业反馈，帮助同学们更好的理解和巩固知识点，充分调动学生们自主学习的积极性。
第一次当“主播”进行云授课，说不忐忑那是骗人的。为了增强云授课的趣味性，我在备课和制作视频的过程中，对知识点进行准确详细的表述，突出重点，综合使用了中国大学生慕课网、学堂在线及微信公众号等多个平台，精心准备教学内容，视频与表情包兼用，力求网课能够吸引学生。开学第一天，学院教师提前预警，网络平台拥堵，我及时拿出第二套方案，保证了课程的顺利进行。课程中同学们认真思考，及时反馈，热烈讨论，效果出乎意料的好。
在课后，我认真完成每次教学内容的反馈，仔细记录课中出现的问题，了解同学们的学习情况。有同学反应网络学习有眼睛疲劳的情况，于是我在每节课程中都安排了眼保健操的小视频，利用5分钟缓解网课带来的疲惫。每节课前都会跟同学们沟通下实时环境，沟通下心理状态，说一说今天的天气新鲜事物，缓解学生焦虑情绪。每每看到这一句句刷屏的“老师辛苦了！”内心如蜜般甘甜。
02
班主任工作篇：来自“云端”的叮嘱
作为2019级研究生班的班主任，自疫情以来在学院党委团委学工办的带领下，积极开展线上摸排工作，致电每一位同学，精确建立班级联络台账，更新详细内容，精准到每一个同学的家庭住址门牌号，保证能联络到每一位同学的紧急联络人。同时建立钉钉群，每日群内定位打卡，密切注意同学们的动向。两个多月，我听到最多的声音就是：老师什么时候可以开学？与同学们一样，这个问题也是我一直想知道的。为安抚学生们急迫的心情，我带领同学们以微信群、腾讯会议等平台，定期开展班级线上团建，及时了解学生们的思想动态，了解学生们在开展网络学习过程中的困难，帮助大家共同度过这段特殊的学习阶段。
03
学生指导篇：“云端”的风筝线
每每提起春季学期，总是与毕业分不开。在这个特殊时期，无法按时开课导致部分本科生和研究生的毕业论文工作受阻。论文的指导工作就像是远远的放着的风筝，线在手里，看到方向歪了、飞的矮了就用力拽一拽。由于无法当面指导学生论文，我们选择开展线上组会和论文写作指导。针对本组情况，充分利用微信群，制作论文指导PPT。从论文框架搭建到调整内容、从数据处理到图表生成、从格式细节到文字优化，共性问题集体说，个性问题单独沟通。一次次的精雕细琢，保质保量完成论文指导工作。毕业季的关键词也是忙碌，忙着完成论文，忙着升学就业，忙着各奔前程。疫情的原因，同学们找工作受阻，难免焦虑。为了帮助同学们增加就业机会，我积极转发着每一则有用的就业信息，为孩子们找寻就业机会牵线搭桥。每每成行总是千叮咛万嘱咐，为他们每一次突破高兴，也为他们每一次的失落敞开怀抱。
线上教学的日子总是觉得匆匆忙忙，做一名成长型教师是我们青年教师全力以赴要做的事情。我常对孩子们说：未来也是教师的你们要有一份使命感，不仅教书更是育人。”这句话是我的父亲在我加入工作前叮嘱我的。虽然我们不能冲在防疫的第一线，但我们可以守护好这份教师育人的职业。体育人，崇敬着榜样的力量，拼搏的精神。让我们时刻牢记“立德树人、持恒健身、学训相长、德能并进”的院训，坚持“爱国、明理、感恩、自律”的教育主线，期待春暖花开，相聚于师大校园，互道一声：好久不见，一切都好。
作者简介
宋超，女，汉族。2015年毕业于北京体育大学运动人体科学专业，教育学博士，2016年进入天津师范大学体育科学学院任教，讲师。研究方向：运动健康促进。目前作为硕士生导师主要从事体育教育专业科研及教学工作。
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