北大学生一篇骨灰级作文,可入选小学语文课本,你从中学到了什么
发布时间：2020-05-01 08:53:11 来源：自考网今年的疫情我想到了17年前非典那年，想到了那年英年早逝的北京大学才华非凡的法学硕士研究生张培祥，笔名：飞花。
2003年飞花患病去世，年仅24岁，像花一样的年纪，就飞逝了，恰如她的笔名。北京大学在八宝山为飞花举行追悼会，中央电视台主持人撒贝宁致悼词。
飞花虽然离开这个世界很长时间了，但还经常能在朋友圈中看到，甚至“刷屏”。其实，让大家一直记住的不是她北大本科、北大硕士研究生的光环，而是因为一篇作文。
飞花写作《卖米》（原文附后）一文，参加北京大学首届校园原创文学大赛，并获得一等奖，被誉为“可入选小学语文课本”的佳作，堪称骨灰级作文。
《卖米》一文在体裁上属于散文，回忆自己跟随母亲卖米的经历，真实展现了农村的艰辛和农民的不易。作者用朴素的文字将生活的苦难质朴平淡地呈现在读者面前，并没有什么花哨的形式，也没有什么玄虚的概念，在各种耽美幻想类、霸道总裁类、穿越玄幻类网文充斥网络的今天，触动了人们的心弦，触动了人们的泪点。
大家一直在阅读散文《卖米》，权威文学杂志《当代》《读者》《新华文摘》都刊登了这篇散文。喜马拉雅听书等网站也有《卖米》的朗读作品，并且点击量极高。这篇作文之所以受到持续的关注，不仅是因为飞花从一个贫穷的农村女孩进入中国最高学府深造，也不仅是因为作者英年早逝，打动人的最根本的原因还是《卖米》本身所拥有的文字力量、情感力量。
散文《卖米》可以说是骨灰级作文。我们一起来分析一下散文《卖米》，从中可以学习到中小学生写作文的奥秘。
一、从素材上看，选自身边。
《卖米》是作者真实的亲身经历，是她一家生活的再现，文字虽不华丽，却字字真实。《卖米》的故事其实再简单不过：父亲生病，“我”和母亲各担着米赶场去卖米，最后因为一斤米几分钱的价格差别，米没卖出去，只好再把米担回家，第二天再去卖。
“卖米”是贯穿全文的线索，“卖米”贯穿全文的始终。作者的选材很朴实，就是农民一件日常的事情，一个很普通得不能在再普通的事情，却写得极其感人。从作文素材上看，这篇作文贴近现实，这值得我们学习借鉴。其实这样的素材就在我们身边，我们日常生活中有很多感人的片段，完全可以写进我们的作文。但是，很多时候，我们却视而不见，非要搜肠刮肚的找一些脱离自己生活实际的例子。有些学生为赋新词强说愁，生活在现实中，却无力描摹眼前真实的生活，也是一种悲哀。
生活才是我们写作文的源泉，不管你写什么样的作文，都脱离不了生活。对于学生来说，热爱生活，观察生活，感悟生活，你就不缺写作文的素材了。
二、从主题上看，以情动人。
《卖米》写的是20多年前湖南醴陵农村的状况，我们可以看出农村生活的不易，为了生活，农民的艰辛付出。作者不是在贩卖贫穷，而是想通过描绘贫穷的生活来揭示现实中人们的奋斗和坚强，表达了对以母亲为代表的农民的赞美，把生活的残酷、无奈、期盼展现在读者的眼前，呼吁人们同情、关心农民。
通篇都是真情流露，朴素自然，很感人，做到了以情动人。在苦难中，我们能看到作者一家人的坚强。这个读书的女娃，没有娇滴滴，没有在苦难中选择沉沦，而是乐观面对。文章结尾是这样的：
可我实在太累啦，头刚刚挨到枕头就睡着了，睡得又香又甜。
意味深刻，含义隽永，可以看出苦难并没有打败她，而是选择坚强面对。联系现实，同时也可以看出精准扶贫的重要性。
三、从手法上看，综合运用。
文章综合运用了动作、语言、神态、心理、外貌等多种手法，塑造了几个人物形象，栩栩如生，让读者如入其境、亲临现场。母女是家中的顶梁柱，具有与命运抗争的坚强性格。对母亲的细节描写很传神，比如：
黑黝黝的脸上爬上了好多皱纹，脑门上密密麻麻都是汗珠。
塑造了母亲含辛茹苦、艰难求生的形象。
人物语言最能表现人物性格，本文的语言很有特色，简练平淡，如“肩上的担子好沉”是一语双关。通过人物对话塑造人物性格，推动故事发展，表达思想感情。同时本文语言也是很节制的，没有多余的废话。有些学生在作文里写对话，往往犯啰嗦的毛病，无关紧要的话一大堆，不简练不简洁，应该向这篇作文学习写对话。
作者全文都是述说式的，没有堆砌华丽的辞藻，没有花里胡哨的修辞，没有跌宕起伏的情节，只是平静的叙述，用白描的表现手法，将卖米的经过呈现在读者面前，让读者感觉自己就那个卖米的人。这就是讲故事的能力。
以上三点是从学生写作文的角度来解读的，一个总的感受是我们写作文要有真情实感，要贴近生活，要综合运用多种手法，最好的结果就是能够引起读者情感上的共鸣。比如这篇散文，我们可以看出农民的坚忍、农民的坚强，这样的性格因素，其实都在我们每一个人的血液里，我们可以读到自己和自己的父辈所经历的过往。
现实中，我们有多少作文能够做到情感共鸣呢，能够打动人呢？有的作文甚至连自己都打动不了，更不要说打动阅卷老师了。家长朋友们，请和孩子一道仔细品味这篇文章吧。
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