高教界著名网友“大厨”储有财的新闻“厨艺”

编者按：   中国教育报高教周刊一年一度的高校新闻宣传论坛8月1日-3日即将在大理大学召开。   本号此前推送过：中国教育报高教周刊暑期神仙会为什么这么火？兼谈传统媒体的传统优势。250余人参会的论坛之所以如此火爆，得益于高教周刊主编、著名网友储有财的高尚品德和卓越组织能力。储有财是其微信名字，大名叫储召生，大家都亲切称之为“大厨”。高教宣传界对本尊是很熟悉的，但近距离了解他的人却并不多。2016年12月5日，汕头大学报主编曾建平老师撰写了一篇报道，让我们有机会了解储有财的新闻观点。报道写得很生动，很有创意。本号借着论坛的东风，现在予以转发，供大家学习参考。标题为本号所加。曾记否？   5年前《中国教育报》一篇《“80后”汕大：   大学改革不需要轰轰烈烈》的深度报道，却在汕头大学和全国高校中产生了“轰轰烈烈”的效应，“‘80后’汕大”一词多次被媒体所引用。   11月27日晚上，这篇文章的作者——《中国教育报》高等教育周刊主编储召生应我校新闻中心邀请，在科学楼201会议室为我校新闻中心全体人员和学生记者作了“做有用的新闻”的主题讲座。   讲座由校党委组织宣传统战部副部长、新闻中心主任余珊燕主持。“大厨”的“中央厨房”在中国高校报刊界素有“大厨”之称的储召生，睿智稳重，见解独特，言辞犀利简洁又不乏幽默。   他生就一双慧眼，时时把握时代的脉搏。   练就一支神笔，捕捉高校改革的焦点。   他不仅 “做有用的新闻”，也“做有用的菜”。   尽管不是“满汉全席”，但家常菜同样脍炙人口。   储召生结合自己多年的从业经验，给大家举的例子都是“自产”的。   他通过引用《中国教育报》和自己写的文章，与各大报刊发表相同事件的新闻稿件做横向比较，从选题策划、写作方法及如何捕捉新闻热点与拓宽视点等方面作了讲解。“大厨”的“合味道”在“新闻有啥用”这个话题上，“大厨”的这道“菜”可以说最合在座新闻中心编辑记者的口味。   他说，“领导说好就是好，群众说好是真好”，并且列举了教育报的报道内容和观点多次受到教育部领导的批示肯定，有的文章还被相关高校作为经验推广。   的确，“有用的新闻”就是一道好菜。     储召生谈到“作者的困惑”，就如何做独家新闻和深度报道，针对不同读者如何运用写作技巧。   用“新闻是什么”的概念作为切入点，空洞抽象的新闻概念被储召生丰富的写作经验填得满满。   他的解读和答案，可不是百度的“菜谱”能搜索到的。“大厨”的家常菜储召生给大家介绍了他所理解的新闻三要素：   “新近发生的或发现的”、“读者不知道的事实”、“读者想知道的事实”。   对于如何选题，什么值得写，他十分赞同著名新闻理论家梁衡的观点。   他说，我们许多记者爱抓“第一”“之最”类的稿子，但“第一”并不都是新闻，所以就会出现貌似新闻不是新闻的稿子。   他认为新闻选题主要看是否重大、具有普遍意义、有无前瞻性和延展性。     在“家常菜”中，通讯是高校媒体用的最多的题材。   储召生根据高校新闻常见的通讯类型为学生记者作了详细的解读，他将自己归纳的“救火类”、“引导类”和“校庆类”三种通讯类型和套路“祖传菜谱”传授给大家。   他认为，写作中重要的是要“见人、见事、见细节”，不要空发议论。   新闻如何让人读下去，问题在于作者要善于学习，吸收不同门类的精华，因为“好东西都是相通的”；   强调“用细节打动人”、“要展现，不要讲述”，主张“用新闻的方式做宣传”。     我们从储召生报道高校新闻的众多文章中，可以印证到他在讲座中强调的观点和写作的风格。   他说，要站得高才能看得远，要站在一定的高度看问题，对事物的发展保持关注，同时用历史的发展的眼光看问题。   储召生特别强调选题和切入点，   不能孤立关注一个事件，要把它放到相关联并能引起关注的点上去做新闻，只有推动民众关心的问题的新闻才具有更强的生命力。       讲座之后，储召生还与在场的师生进行了交流。   “大厨”还给同学们需求一一列了“菜单”，引导他们如何跨学科地学好新闻和选好自己感兴趣的职业。（图 叶楠楠）