数学教育 (本科)

序号	课程代码	课程名称	学分	课程类别	备注
1	00015	英语（二）	14	统考课程
2	02006	高等几何	5	统考课程
3	02009	抽象代数	6	统考课程
4	02010	概率论与数理统计（一）	7	统考课程
5	02011	复变函数论	5	统考课程
6	02012	实变与泛函分析初步	6	统考课程
7	02013	初等数论	5	统考课程
8	02014	微分几何	4	统考课程
9	02018	数学教育学	4	统考课程
10	03708	中国近现代史纲要	2	统考课程
11	03709	马克思主义基本原理概论	4	统考课程
12	05935	信息技术教育	2	统考课程
13	05936	信息技术教育（实践）	2	实践课程
14	06411	现代教育理论	6	统考课程
15	06433	中学数学课堂教学技能训练	4	统考课程	不考英语（二）者须加考
16	06435	中学数学思想方法	4	统考课程	不考英语（二）者须加考
17	06999	毕业论文	0	实践课程	不计学分

说明：

1、国家承认学历的专科及以上毕业生均可报考本专业。

2、不考“英语（二）”者，须加考“中学数学课堂教学技能训练”、“中学数学思想方法”两门课程。

3、“信息技术教育（实践）”、“毕业论文”为实践性环节考核课程，考生应依据培训与考核基本要求在主考学校或主考学校认可的单位进行考核。

毕业论文的题目由主考学校确定，也可结合应考者的工作实践自选，但必须经主考学校审批同意。主考学校可为考生指派指导教师。毕业论文完成后由主考学校组织评阅并答辩。

就业方向

1、IT业职员：数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。该专业的毕业生如欲“转行”进入科研数据分析、软件开发、三维动画制作等职业，具备先天的优势。 2、商务人员：除了保险精算师以外，由于经济学也引入了数学建模，因此懂经济原理的数学人才也被用人单位广泛接纳，还有国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识。 3、教师类职业：全国37个大中城市人才市场的统计分析表明，数学教师十分抢手。拓宽师资渠道，面向社会招聘教师，已成为教育人事制度改革的重要举措。这无疑为报考综合院校数学专业毕业生就业提供了很大的发展空间。

就业前景