淳子的英文启蒙课（十）：能听懂才是王道

发布时间：2019-05-26 19:15:41 来源：自考网

前段时间，有个在北京做英语培训机构的Echo老师，发了一篇文章，就是关于家长陪读孩子进行英文阅读时，是否需要翻译的问题。

Echo是一个原同事孩子的老师，人很好，北京外国语学校毕业，对外语的学习和教授很有研究，尤其是培养了超级牛的女儿，可以说相当专业了。

她发的文章如何做一个英语亲子阅读中合格的“陪读妈妈”——亲子阅读翻译的四个阶段，你们可以了解下，我感觉很受用。

具体来说就是，第一阶段翻译大概意思；第二阶段关键词翻译；第三阶段孩子提问，第四阶段自主阅读。

淳子目前刚刚达到第二阶段。

在陪伴孩子阅读过程中，其实我最深的感触就是，不要一上来就做到“不解释，不翻译”。

当然具体是可以探讨的。

有家长说，你看，我拿着一个杯子，告诉孩子：“This is a cup.”根本不需要翻译啊，但是碰到情绪就不知道怎么描述了。其实，就是一个语境的问题，比如 I am cross，放到具体故事中，一定会有前因后果。

我原本以为，孩子最敏感的是视觉，他们一定是看到某项东西才能知道那是什么。

所以图画书或动画片，我感觉是最好的选择。

可是到了2岁半以后，孩子有时候读书并不是很安静，也不会乖乖地呆在身边听我读。我经常一位她不想听了，要求中止或者是停下来，但孩子几乎是以哭闹来祈求我继续。

花了很长时间才明白，孩子的耳朵要敏感于眼睛的。

这个时候，孩子不再是读书，而是听故事了。

当孩子进入到听故事环节，就没有必要再要求她坐下来，只要在身边，能听就可以。

对于母语故事，咱们可能没有任何怀疑孩子能不能听懂的问题，可一旦变成英文故事呢有几个父母敢说自己三岁的孩子没有问题

就像我们自己听英文新闻一下，就算天天听，有时候甚至能跟着说了，可是还是不理解其中的意思，这又有什么意义呢

这就是为什么很多英语培训课上，外教需要配中教辅助，或者外教也需要懂一点点中文，在必要的时候进行提示。

甚至，中教教的效果往往比外教要好，很多家长呢，却超级信赖“有外教就一定是好学校。”

话说回来，如何才算听明白

我记得小猪佩奇里有一集，猪爸爸问：“有一个侦探的工作，谁想做”乔治问：“什么是侦探呢”爸爸解释：“帮人找回丢失的东西。”

日常交流中，我们让孩子明白更多地是靠触觉嗅觉视觉等非常直观的方式。对于具体的物品，大小，场地，颜色，形状，冷暖等都有清晰的表现力，这是第一层次的。

当然，日常也有局限性，为了解更多，绘本就是通过图画帮助孩子更直观方便地理解，这是第二层次。

第三层次就是靠听，孩子已经建立自己的想象力和认知能力，这个时候就不需要具体和直接，需要的就是描述。

用英文解释或者描述当然好，如果不具备这种能力，用中文也没有什么不好的。

都是语言，没有必要完全断绝母语和第二外语的关系，我陪淳子读英文书的时候就是不是问她这句啥意思呀

她脱口而出的不是英文，而是准确地用中文翻译。

这个时候，我竟然在傻傻地想，我要是能训练一个同声翻译出来，也不错哈～

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