他们用8天在新加坡“动手”设计与创新有了大发现

发布时间：2019-03-06 20:35:29 来源：自考网

不见不闻不交流、不思不悟不进步，为进一步培养学生的“国际视野、创新能力、创业精神、社会责任”，2019年1月27日至2月3日，浙江大学管理学院组织并选拔了来自管理学院、计算机科学与技术学院的35名优秀本科生前往新加坡科技设计大学（SingaporeUniversityofTechnologyandDesign，SUTD），展开为期一周的“设计+创新”寒假交流项目。

这看起来似乎很寻常，毕竟在浙大管院，海外交流还会少吗然而回杭后，无论是管院学生，还是计算机科学与技术学院学生，都分别以“转变、差异、刺激、惊讶、震撼......”来形容此次交流之旅。

他们在新加坡到底经历或发现了什么听说他们还“动手”了，是什么带给他们如此大的触动一起听他们娓娓道来。

SUTD课堂

交流“大发现”（上）

（以下仅为部分学员感言，有删节）

转变

盛徐珊

工作坊第一天，老师问：“Whatisdesign”我们写下各种"create","new","technology"，直到大屏幕上揭示了要点：“Designisuser-centric.”那一刻仿佛醍醐灌顶：“真是常识盲点！”一个成功的设计必然要以用户为中心。

接下来四天是Discover/Define/Develop/Deliver，让我们发现创新创业是可以很成体系的。我们组之前总想着最终的产品要怎样，而本次工作坊作用之一便是催化“思维转变”，按着设计创业框架，一步步来。最有意思的是实战。实战遵循最小行动原则：快速出原型，快速测试，向“用户”要反馈，迅速迭代，贯穿其中的则是“选题”。

惊讶

杨瑶莹

这八天，就像梦境一般，我总是惊讶于新加坡带给我的震撼。随处可见的整洁，我们就像爱丽丝梦游仙境一样，在这个仙境般的国家感受着不同文化的冲击与不同人的善意。

在SUTD的课堂上，老师们对知识的传授并未拘泥于一种形式。每天的倒计时预示着时间的流逝，也让我们在紧张的记时中探讨充实着我们的主题。在做用户与测试原型的时候，我们出去做了用户访谈，这个过程很让人紧张，因为担心在异国他乡容易遭到拒绝。但非常幸运的是，我们在这里遇到的每一个人都非常热情。

互鉴

郭雯洁

“明确设计是什么”“讨论为谁而设计+用户调研”“完成原型设计+演示+搜集反馈建议”“测试、改进、完善设计”“商业模式落实+展示”，纵观5天的课程安排，涵盖了设计的全过程，也贯穿着管理的知识，使得两个学院的学生可以发挥所长，特别对管理学院的学生而言，此次交流是触及新鲜领域的好机会，交流之后可以感受到生活处处有设计。

在新加坡交流时，反观国内的发展，可发现不同文明间的相互借鉴之处。比如新加坡各类环境保护与治理的措施和在人行道旁设置可自行操纵的按钮，值得中国借鉴；而中国已广泛使用的各类互联网小程序，新加坡也可借鉴。

紧凑

张梦晗

五天的学习时光短暂紧凑而快乐，我不仅接触到了许多原来专业课程学习中的相似内容，加深了理解，同时也学习到了很多以前没有用过的设计方法与工具。譬如在第一天的Warmup中，我们用MakeyMakey（有趣快捷易操作的设计工具）为特定的伤残人士做设计；在问题发掘阶段，尽可能地把自己设入相同的情景与条件中来和特定的用户感同身受达到共情；确定问题时，要规划非常详细的Persona和使用情景，甚至利用五感来想象；使用HMW（HowMightWe）方法论设想所有可行性问题来发散思维，更多更好地提供问题解决方案；以重要性和参与度两个方面分类排序所有的问题找出最重要的确定为最终的设计机会点。

印象最深刻的是，SUTD的老师向我们强调了短时间制作想法原型的重要性，这恰恰是我以前最不重视的部分。

颠覆

李涵

短短几天，我们的设计从一个简单的概念一步步进化成了具有模型、具有意义的项目，它还有一个完美、可爱的LOGO，这都使我们增加了对创新、设计的共同理解。

在参加此项目前，我曾经写过两次创业计划书。每一次我们都会进行行业分析、产品定位、描绘产品原型等，都只是停留在把自己的想法写成文档的阶段。本以为，“设计+创新”工作坊最多只是在上面的基础上多一个将产品制作出来的步骤，但实则与之大大不同。这些差异让我感受到中新教育方式的不同，也让我学到了很多新的产品构思方式。

震撼

方舟

很感谢浙大管院给我们提供这次宝贵的机会到新加坡科技设计大学交流学习。在新加坡，我不仅学习到丰富的设计知识，还走遍了当地的名胜古迹，并锻炼了自己的生活能力。

初到SUTD，就被富有设计感的校园建筑所震撼，更被这里富有活力的学习气氛所吸引。5天学习中最主要的内容是完成一个WORKSHOP。从发现问题、调研、设计、验证等各个环节，老师一步步耐心地教我们如何设计出一个不错的产品。整个设计过程，我们的逻辑都严丝合缝，这可能就是和国内设计方法最大的不同。

差异

范鑫霞

在新加坡的八天时光虽然短暂却非常充实，认识了一群志同道合的小伙伴，体验了产品设计调研的全过程，还领略了狮城新加坡的风土人情。

而令我印象最深刻的是——中外思维方式的差异。在我的思维定式中，设计应该是以产品出发并一步步根据需求去完善产品，而在这次的workshop中老师传达给我的思想是，从主题这一大框架之下发现问题、解决问题，并最终得到这一产品的概念和原型。这样会让我们的思维更加发散、激发无限可能。

平等

赵竟霖

感谢浙大管院给我拓宽国际视野的机会！持续5天的学习,老师们的授课干货满满，还有田野调查穿插在理论学习中。从需求发掘到商业模型验证,每个小组还需结合新加坡特色进行本土化的创意设计。

在田野调查中,我发现新加坡和中国最大的不同在于这里文化的多元。地铁中,有华人、马来人、印度人等不同国家的人,许多站台名称和标语同时有四种语言来说明。我不曾想象民族差异如此巨大的社会如何维稳，但新加坡让我看到一种答案：人与人之间真正的平等。

超快

程明春

去SUTD上第一次课，老师讲了AEIOU分析方法，讲了HWM，还专门设置了动手环节。课堂上先是给定了几个使用各类产品不方便的案例，比如关节僵硬的人怎么玩游戏。然后给了我们makeymakey电子板来尝试解决这个问题。

短短几天体验了一次超快速的产品设计，从讨论到落地。体会到了合作的重要性，认识到了成熟的理论分析框架的必要性。从一开始的抗拒心理又逐步回归到了学习者的心态，也认识到自己能力和知识运用上有很多不足，对未来有了新的想法，总之，新加坡之行十分受用！

多彩

章琳洁

在新加坡交流一周，也正如其本身的多彩一样，带给我“红橙黄绿青蓝紫”的别样滋味。其中，红是“热情”，满怀期待与好奇去到这个我一直向往的国家；橙是“阳光”，那里四季是夏，阳光充沛；黄是“风情”，华人、印度人、马来人等，多族一体，文化多元；

绿是“S.G.”，创意工坊课程上我们小组的设计，名为S.G.Garden，即Shared-GreenGarden，致力于发展共享经济，增加室内绿色；青是“成果”，就像老师在小组成果展示后所说的，“Youshouldbeproudofyourselves”，青出于蓝，老师在这一周内教授的知识和帮助毕生难忘；蓝是“大海”，我们去到圣淘沙巴拉湾海滩，登高远眺，是海洋，航海贸易推动新加坡经济发展，填海造陆缓解土地紧缺的问题；紫是“夜空”，回杭已是深夜，新加坡之行惊喜又温柔，相信未来无论何时何地，想起这一周，内心依然柔软。

刺激

周江萍

令我印象深刻的便是讨论与调研。遇见不同专业的同学，大家有不同的思维方式，所有人为了同一个目标商讨，老师也会参与其中。我们习惯了发现了一个问题就简单粗暴地开始思考解决方式，以至于刚提出一个问题，我们就开始想对应的产品。老师与助教则一直在引导我们用不同的方式、从不同的角度去发散思维，更注重整个思考过程，锻炼我们的思维模式。

调研则是一波三折。因为选题的更换，我们不得不尽快改变访谈提纲、采访对象。所幸新加坡的朋友们都很热情、耐心，让我们的访谈进展得十分顺利。时间有限，疯狂赶进度的感觉紧张而刺激。

碰撞

郑美婷

五天的设计之旅，从初期发现问题到分析问题再到一步步将产品具象化，我们经历了理论学习、小组交流、外出采访等诸多环节。虽然时间上相对紧张，没有将产品进行营销生产，但也在这一精简化的过程中对设计与创新有了一定了解和认知，感受了一番基于不同专业背景下的思维碰撞。

同时，也让我明白了任何设计和创造都是基于现实需求一步步推进而来，需要对现实生活的敏锐观察、对设计细节的足够关注、对产品服务对象的感同身受等等。

浙江大学管理学院

他们用8天在新加坡“动手”设计与创新有了大发现

惊蛰可能是生命中最美的涅槃

自考生课外阅读什么类型的书好

如何选择自考辅导班

自考小白的第一步：如何入门

提升学历的好处是什么？在部队怎样提升？

自考生课外阅读什么类型的书好