【一刻一课】第三十期 如何调整学习状态， 提升学习内驱力。
发布时间：2019-05-16 22:22:59 来源：自考网一刻一课
2019.5.5
第三十期
每天一刻钟，轻松做教育
今天我们分享的话题是：
如何调整学习状态，
提升学习内驱力。
上周我们在分享语言暴力的时候，说到方朵朵在学校因为同学的流言和父母的压力得了焦虑症，状态极不稳定，没有安全感，结果在期末考试中考砸了……
听到朵朵说的话，我有一个感受是孩子很懂事，也——“很可怜”
也让我想起了去年冬天参加能力提升课程的一个高三的学生。
他当时想要报名，又有点犹豫不决，就跟同学商量，同学说你现在成绩这么差，还不赶紧报补习班，离高考就剩下半年了！
跟朵朵说的话好像如出一辙。
最后这名学生还是决定报了名，过完年回到学校以后，成绩一直在提升，自己也对学习有了兴趣，不像之前一看书就觉得头疼，学习状态很好。
而且跟家里的关系也缓和了很多，有时候还能帮助妈妈调节情绪。
后来通过半年左右的学习，高考成绩提高了100多分。
这个案例不太好理解，因为里面包含了一层哲学关系，我们来慢慢分析。
先说方朵朵，她觉得自己成绩差，想要通过加班加点的补习把成绩赶回去，这个逻辑关系看起来没问题，但忽略了内在的意识条件，也是学习的基础条件。
朵朵现在她没有安全感，压力大、失眠、焦虑，打个比方，相当于得了重感冒，我们想想，一个人得了重感冒的时候，还能专心的学习，工作吗思维是清晰活跃的吗效率呢
所以补习是后面的事情，首先要治好朵朵的“重感冒”，不过很遗憾，他的爸爸妈妈都没能给她足够的安全感。
这是因为我们不了解意识，不了解意识层面的（孩子）的感受。
再说刚才的高中生，当时连续学习了10天，能力训练课程不学文化课知识，不学考试技巧，学习和提升的是节奏能力和思维能力这些看不见的内容，还有就是给予他力量和安全感。
这包含了两个方面。
内在的稳定就像是土壤，土壤先改良了才能保障生长条件。
另一方面，需要的是能力，能力提升体系由于比较庞大，今天咱们只分享关于思维能力对学习的影响。
思维方式是人处理事情，进行判断的标准，体现在所有事情当中。
很多学生学习很努力，但是学习能力差，成绩就很难提升，或者提升的很慢，是因为在学习的过程中，只是在模仿外在的表象，不知道内在的联系和逻辑关系。所以哪怕只有一个变量，也变得很棘手，对于他来说是一个全新的问题，无从下手的问题。
反过来说，几乎每个班级都有这样一类人，没有“头悬梁锥刺股”，但成绩一直都很好，是因为他的思维方式不同，逻辑关系清晰，他提升的是分析问题的能力，不是做题的数量。
一个人头疼、呕吐，就一定是吃去疼药、胃药吗
要先找到病因才行，才能对症下药！
找到问题的症结所在，找到问题的本质，再解决问题。不是一味的在表象上下功夫，这样不仅达不到目的，还可能适得其反。
本文图片，视频来源于网络
妈妈是女王现已开通音频课程，从节奏、思维、控制以及意识教育层面诠释现代女性如何掌握从女仆到女王的秘诀，实现家庭关系、夫妻关系、社会关系的改善。
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