如何做好中考第一轮基础复习？
发布时间：2019-04-30 23:09:37 来源：自考网如何在中考复习的过程中提高自身的学习能力和学习成绩，自然成为了很多老师、家长和考生非常关心的话题。而在今年的中考复习中我结识了一个新的复习助手“天元数学--千分检测”。
正当迷茫时，偶遇“千分检测”
今年我教的班级正好处于毕业班，学生们即将参加2019年的中考，还记得临近寒假时，我们几个初三老师在讨论如何布置假期作业有老师提议让学生自己买假期作业做题，也有老师建议把书本上的习题再做一遍，这些都是以往我们布置假期作业的方式，然而每次开学以后，面对学生交来各种五花八门的作业，我脑海里产生过很多疑问：
1.学生所做的作业真实有效吗（做作业的过程中是否直接抄袭参考答案）
2.面对这些即将参加中考的学生，时间是非常宝贵的，而让他们自己随意选择资料做题，或者再做一遍教科书上的习题是有效的吗或是说是高效的吗
3.面对这些各式各样的假期作业，难道老师要逐一批改（初三的教学任务本来就很繁重，若每个学生的每道试题都批改不太现实）若对假期作业置若罔闻，那我如何收集学生的作业反馈
4.布置怎样的作业才能解决以上问题，甚至对学生们的中考复习有一定的指导作用
正当我思索着怎样解决上述问题时，班上的周萍静同学对我说“老师，这个假期我能提前自己进入中考复习吗我看天元数学有个‘千分检测’写着中考复习。”此时我脑海中闪现：在我市《基于教育大数据的初中数学个性化教学实践研究》课题培训中，听说过天元数学APP上有一栏目“千分检测”是针对中考第一轮基础复习的。于是我想尝试一下，将千分检测布置为学生的假期作业。
让你假期不荒废，乘胜追击在此时
在寒假完成作业期间，我收到了葛同学家长的微信，此时我才知道原来是“千分检测”将学生学习情况的诊断报告发送给了家长，家长着急询问我：“秦老师，孩子怎么学的才得50分，还有5个月就中考了我该怎么办”
看着这份诊断报告，我安排孩子先根据诊断报告的建议，利用视频助学将掌握不好的知识点先复习，等老师上课复习时再认真听取不懂或错误的知识点。
开学后，在对这一章节复习时，我明显发现一向腼腆的葛美逸同学竟多次主动上黑板做题，让我感觉到她在假期肯定是认真花功夫复习了，当我复习完本章后，安排了学生们完成相应B卷，这次葛同学的家长又发来了微信：“老师，我家葛美逸得了82分，谢谢老师一直的付出。”
看着家长发来的内容，我也觉得“千分检测”栏目确实在学生的基础复习上帮助很大，家长也能及时了解自己孩子的状况，这种及时的反馈是非常好的。
然而让我喜出望外的还有班上周萍静同学和葛俊杰同学，这两名同学竟自己发现，通过‘天元数学--错题本’栏目可以将“千分检测”做错的试题重做，如果不会做的话可以先看试题分析；这两名同学就利用该方法，找出做错的原因，对症下药，解决问题。在B卷的测试中由原来的80分左右提高到了90分以上。而她们在我校的统一测试中均大幅度的提升。
依据“千分检测”数据制定第一轮复习计划
在班上我依据自己制定的复习方案，通过两周的复习，其中有部分章节已复习完，而其他班级的老师们进度整整落后了我一个章节，我心想时间确实节省了，可复习的效果怎么样呢
这时我点进了千分检测榜，明显发现学生的得分率有大幅提高；而最让我兴奋不已的是年级统一测试的反馈结果（主要是检测学生复习后的掌握情况，其难易程度以基础为主），通过数据分析，纵向比较使用“千分检测”班级实施前后平均分和及格率均有提高，特别是（4）班的及格率提高了20个百分点；横向与没有使用“千分检测”的班级比较，使用的两个班级成绩均高于其他班级。这将更加坚定我依据“千分检测”数据制定第一轮复习计划。
携手“千分”，感悟复习
通过一段时间的使用，我有以下感受：
第一，“千分检测”解决了初三假期的作业布置问题，让学生能合理利用假期，学生完成后会收到诊断报告，依据诊断报告学生们可以自主进入中考复习，实现‘自查自补’。
第二，和以往第一轮中考复习模式对比，从时间和工作量来说确实节省了不少，而且通过对数据的分析和整理，老师可以依据学情确定复习方向与重点，使复习针对性更强，大大提高了复习的效率。
第三，“千分检测”的试题紧扣教材，覆盖所有知识点，对于重要的知识点从不同角度检测；而且还注重基础，每一章节前测A卷与后测B卷都以学业水平的要求为依据。
第四，能够优化复习进程，实现学生“个性化复习”。“千分检测”呈现的数据众多，从不同的角度分析数据会有不同的复习构想，如若将“千分检测”与“天元数学”的其他栏目相结合，则必定衍生出更多的复习策略，最终让考生找到适合自己的复习方法。
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