研学旅行的学校实践

发布时间：2019-05-26 19:05:34 来源：自考网

研学旅行的学校实践

培训班学习场所之一

2019年5月21日，由浙江省教育技术中心和衢州市中小学素质教育实践学校主办的“浙江省中小学生研学旅行指导教师培训班”在浙江省中小学生研学实践教育米果果小镇营地（诸暨市）开班。

开班仪式

认真学习

浙江省教育技术中心勤工俭学部主任郑鲁根担任班主任，邀请了邓纯考、刘安庆、戎庭伟等知名专家为学员们做了《中小学研学实践教育理论与发展趋势分析》、《研学旅行工作规范》、《研学导师课程指导力的架构与提升策略》等侧重点各有不同的讲座；邀请了鲁银银副校长带领大家观摩了米果果的学生研学活动；邀请潘国炎主任介绍了萧山学生研学旅行活动组织与实施；还组织全体学员到全国研学基地绍兴市鲁迅故里景区、浙江省研学基地绍兴市兰亭景区进行了研学线路和课程实地考察。

鲁迅故里景区的研学活动与党课

兰亭景区的研学课程

按照课程安排，5月23日下午，天台县坦头镇中心小学副校长王锐在培训班上作了题为《研学旅行的学校实践》的案例分享。

王锐先和大家交流了对读书与行路的看法，认为学生也好，成人也罢，都要读万卷书，更要行万里路，才能开拓思维的宽度、高度、深度。反思当下的教育，王校长认为，学习效果与预期有很大差距，主题问题是当前教育在时间维度上狭隘地理解了读万卷书的本质。解决问题的策略，是深化育人模式，提高人才培养质量。所以，他提出了这个一样观点：教育，要从时间维度，走向空间维度。

接下来，王校长介绍了天台县坦头镇中心小学，分析了学校发展的现状，提出了“发展自我、走向世界、创造世界”三个维度的目标。王校长向大家展示了学校的综合实践课程体系，重点和大家分享了研学旅行在学校的实践。

从学校角度，王校长展示了他的思考：研学旅行将教育的时间维度与空间维度尝试整合；营地教育将承担更多的学校功能；研学课程必定是一门独立的课程；研学旅行是成长共同体的形成，等等。

王锐作案例分享《研学旅行的学校实践》

在交流中，王校长向全体与会人员展示了学校重点在做的“天台山优秀传统文化”研学课程。唐诗文化、霞客文化、和合文化等精彩课程的展示，为大家带来耳目一新的感受。

研学旅行，课程为王，“营”在未来，导师为本。王校长将学校课程开发的做法，完整地展现给大家。从开发要素、资源整合、线路设计、研发流程四个方面阐述了课程的开发要素；从实施模型、实施途径、实施策略、课程评价四个方面展现了研学旅行的实施与评价；从安全保障、经费保障、技术创新三个方面，展示了学校在课程支撑保障方面的努力。

米果果小镇里丰富的活动

交流分享的最后，王校长呼吁来自全省的领导、专家、同行：开发更多课程，设计更好线路，着力培养学生更多能力，引领学生追逐更大梦想。追梦路上，一起同行。

九十分钟的案例分享，展现了学校在研学旅行课程建设、活动实施等方面的具体做法与思考，赢得了与会领导、专家、同行的好评。

研学旅行的学校实践

帮助“学习困难学生”克服“学习障碍”的有效思维工具：思维导图

自考生课外阅读什么类型的书好

学历提升报名是什么时候？

学历提升的学校如何选择？

成人高考证书啥时候能拿到？

自考生课外阅读什么类型的书好