成长路上必不可少的一节课——通识教育课

发布时间：2019-04-05 21:52:54 来源：自考网

蔡元培先生任北大校长时曾言：“教育是帮助被教育的人，给他们发展自己的能力，完全他们的人格，于人类文化上尽一分子的力“。山东师大开设通识教育课程也正是基于此，不为机械职业者的批量生产，而为健全人格的独立发展。

也许你还不理解通识教育是什么，今天，山小师就带你走近我们身边无处不在的通识教育。

思想政治

什么是通识教育，在思政课堂上就是一个最简单的问题：身为中国的大学生，当别人问你中国要走什么样的道路的时候，你怎么回答

——马克思主义学院刘曙光老师

“全中国不管是什么类型的学校，不管是什么专业的学生，都要学习公共必修思想理论课。”关于将思政课设置为通识教育课程的目的，刘曙光老师用一个简单的例子来说明。

“‘社会主义初级阶段’是我们很熟悉的词，这个词背后代表着我们的国情，认识到我们的国情才能明白我们现有的制度是怎么一步步来的，国家出台的政治文件又是出于什么样的目的。”

“成为一个人、一个合格的公民，除了硬件的技能，还需要在思想上有什么要求”

“你了解中国的国情吗我们为什么要以经济建设为中心”

每个学期的第一节课，刘曙光老师都会以强调毛概对大学生的重要性的方式开头。而这些问题正是帮助同学们快速进入课程氛围以达到通识目的的捷径。

“因为毛概是一门培养学生思想意识和道德观念的课程，它对学生的成长、生活、工作有非常积极的影响。”然而很多同学在面对公共理论课的时候总是不关心、不理解、不感兴趣，其实这一现象不难理解，大段的理论文字容易让大家感觉到枯燥。

刘曙光老师说：“思想理论有时候也许很枯燥，但是当联系在实际生活中，就能发现归纳这些理论的意义所在。”

大学体育

在被纳入通识教育课程后，一位体育老师最大的心声可能就是：希望这些小孩到95岁也能打着我教的太极拳。

——体育学院李储涛老师

尽管属于通识教育，但是体育课区别于其他课程还有更多的自主选择余地。初入大学时，面对眼花缭乱的选课的系统，你选了哪门体育课呢

李储涛老师介绍说，这样的选课设置是为了给每一个班聚集一群有同样爱好的同学。在通识教育的背景下，公共体育教育与认知型培养有明显的区分，将室内静坐式学习的学生带到室外，用运动和协作调节和舒缓身心。“基于同样的兴趣，老师和同学之间、同学与同学之间能够形成良好的互动，传递共同的体育精神。”

李储涛老师同时提到在体育课上所培养的有关通识教育的一个重要的概念：角色分工。“体育运动中的角色分工同时也蕴含着社会化大生产的寓意和影射：团队中的司职分工既强调角色扮演，又讲究相互配合，形成团队合作的凝聚力，以完成比赛竞争。”

同学们走出校门要面对的就是社会生产所赋予的专业化分工，拥有了角色和分工的认知能帮助大家客服恐惧，更快地适应社会。这也正是通识教育在大学阶段想要达到的效果：构建一座连接现实和理想的桥梁。

大学英语

时代蓬勃发展，国家对国际化专业人才的需要显得非常迫切，对于归属于通识教育的英语课程来说，需要我们对专业加英语的培养模式进行更深一步的探索。

——外国语学院韩冰老师

当今社会英语几乎成为了一项必备的生活技能，如此将英语课程纳入通识教育体系也是顺势而为。对每一位大学生而言，学好英语的重要性不亚于学好专业课的重要性，尤其是当我们选择出国深造，面对雅思、托福、GRE等更多专业性的考试，挖掘自己学习英语的潜能是我们共同的必修课。

韩冰老师说：“在新的时代背景下，无论对任何专业的学生，我们都希望他们能够在自身专业知识比较扎实的基础上不断地提升外语的掌握能力。”

针对不同层次的学生分级教学、因材施教；课堂上改传统的填鸭式传授为启发式教学；通过U校园、批改网、FIF口语训练等软件拓展课堂内容。我校通识教育中的英语教学改革不仅让学生获得了更好的英语学习体验，其成果也在全省的兄弟院校中获得一致好评。

对于同学们关注的学习英语的方法，韩冰老师也进行了总结：“我对大家的英语学习的建议就是持之以恒，无论是单词背诵还是课文学习；书面写作还是实践沟通，都是一个积累的过程，都会遇到瓶颈期，千万不要放弃。希望大家将来都能成为社会所需的复合型人才。”

通识教育发展

以学生为中心，以产出为导向，建立持续改进机制，满足学生多样化、个性化发展需求，是我校通识教育的建设原则和发展目标。

——教务处贾斐老师

我校通识教育是一个由文学、科学、艺术、创新等多个板块组合的全面的人才培养体系，结合山师特色，贾斐老师着重介绍了三个方面：一是中华传统与当代中国，“人文社会科学学科和齐鲁文化研究院是山师的优势，我们想要借此打造具有鲜明特色的、体现山东师大烙印的优秀课程。”

二是科学思维与现代科技，“在这一板块，我们要依托理工科教师，打造一批有助于创新思维锻炼和展现当前科学研究前沿的课程。”

三是教师教育与师德修养，“师范教育在山师有着独特的优势，我们在通识教育领域也充分地利用这一优势，满足非师范类专业同学对学习师范教育的需求。”

此外，建立第二课堂成绩单制度也是今年通识教育改革的一个亮点。贾斐老师介绍说：“第二课堂成绩单，就是把实践活动、校园文化活动、创新创业、社会实践等都统一纳入，像课程成绩单一样给每位同学提供各种实践活动的成绩单。”

“我相信这一制度一定会使学校的各项活动正规化、精品化、制度化，也有助于形成传承。同学们可以依据自己需要进行选择，避免盲目化。”

“当在学校里所学的一切忘记之后，还剩下来的才是教育。”爱因斯坦如是阐述教育，比起这位伟大的人物，这更像是对我们普通人所接受的通识教育的解释：一种能力、一种思维习惯、甚至一种思想的形成。

希望通识教育能够带你去向更远的远方，能够让你在面对不确定的未来时确定自己。

从理想到现实，从象牙塔到浮华世，陪你跨过咫尺之距。

错过上次的交流会？一起来看出国经验总结叭~