自考新生入学教育探析

发布时间：2019-07-01 20:00:13 来源：自考网

自考新生入学教育是一项极其关键的工作，自考新生普遍存在着心理成熟度较低、学习积极性不高、自我调节能力较弱的特点，因此需要研究和制定适合自考新生特性的新生入学教育模式，施行因材施教原则，寓教于乐等原则，创新教育途径，加强对自考新生理想信念教育、校纪校规教育、诚信“红线”教育和专业思想等教育等，使自考新生尽快适应大学生活，确立大学学习目标，规划大学生涯，顺利完成大学学业，以至于实现自己的人生理想。

一、自考新生入学教育的意义

（一）有助于学生尽快的适应大学的学习和生活

尽快转变来面对新的大学环境开启不一样的学习深造之旅，因为相对于中学、中专，大学的学习内容，教学方式，课堂内外都有着很大的不同，而新生在进入新的环境，面对新的老师和同学，都是相互陌生的，因此需要进行对新生入学教育，入学教育能使新生更快进入融洽的大学学习中来。

（二）有助于养成优良学风，规范教学管理水平

学风建设是高校建设的一块重要组成部分，能高度反映一个学校的教学、管理水平。新生入学教育设置学风建设，能使大一新生养成规律的学习生活习惯，也对规范教学管理十分有利，对树立良好的学风，提高学校的办学水平不无裨益。

（三）立足现实，树立远大理想，激发学习动力

自考新生来源有所不同，整体上学习动力不足。新生入学教育有助于帮助学生端正学习态度、规范学习习惯，树立学习目标、明确职业远景等，能为在学生职业规划和人生理想的树立上起到承上启下的作用。

二、自考新生的特点

（一）学生社会活动能力较强，特长突出。但是个性张扬，存在着浮躁、自私、承受挫折能力弱等问题

自考新生普遍头脑灵活，重视社会实践，善于走出校园，寻求、借助社会力量开展活动，也有许多学生利用课余时间到社会上寻求实践机会，较好的锻炼人际交往能力，增强社会适应性。但是，也存在缺乏挫折锻炼，缺少理想和信仰、功利欲望心强烈、过分自我和追求个性的特点。

（二）学生渴望新知，追求新奇性，但是学习基础较差，自信心不足

自考新生刚刚步入大学校园，对于未知事物，特别是新奇事物的求知欲强。由于自考新生文化基础较差，知识面较窄，加上社会评价上对自考生的不够认可，自考生普遍自信心不足，从而也影响了自考生对待学习的态度，存在消极和懈怠的心理。

（三）纪律意识薄弱

大部分自考新生在高中阶段、中专阶段的学习中已经形成了一些懒散的习惯，自律性不强，迟到、早退、旷课的现象较为严重。学生中也存在一些认为认为大学生活应该是相对自由的观念，缺乏纪律意识。还有部分学生从学习环境紧张的中学进入学习环境相对宽松的大学，对自我的学习要求放松。还有些自考生还沾染了一些不良习惯，比如说通宵上网打游戏等等，交友不太慎重等。

（四）心理素质存在差异

部分自考新生对自我认识、自我评价趋于客观，对自我要求不高，心理素质相对稳定。在统招学生中经常发生的因成绩而造成的心理疾病在自考大学生较少发现。部分自考生对奖励与批评不太在意，遇到不顺心的事，往往抽烟解闷，借酒浇愁。但是也有部分自考生也存在着心态不成熟，遇事不冷静的问题，因为交友、恋爱、亲子关系等原因出现心理健康问题的学生也时有发生。

（五）兼具“00后”学生的特点

1、缺少独立自主意识和能力

由于“00后”大学生所处的时代背景，大部分自考学生也都是独生子女，父母极其呵护，仍然离不开父母的怀抱独自生活、思考问题、处理人际关系，同时缺少独立自主意识和能力，过度依赖其他人，习惯别人来帮助自己打理一切。

2、缺少对新环境的适应能力

出入校园，自考生也会在这个过渡期阶段常常会感到迷茫、困惑和焦虑，面对突如其来的新环境，自考新生可能无法迅速进入安心学习和生活的状态，这就需要辅导员老师多做学生的心理辅导工作，多与学生谈心聊天，尽快让学生融入新集体和新环境。

三、自考助学新生入学教育的内容

（一）理想信念教育

习近平总书记也在不断鼓励广大青年，引导他们去完成自己的鸿鹄之志。树立正确的理想信念观，不仅需要青年们持之以恒的努力，更需要他们踏踏实实、一步一脚印的去实践。对于自考新生来说，学习是树立正确理想信念的敲门砖，因此，新生入学教育中首当其冲的就是理想信念教育，辅导员应引导学生学习先进思想、树立正确的人生观和价值观。

（二）树立爱校荣校意识和集体主义观念

可以通过参观学校主要建筑、实验实训教室、校史馆等，帮助自考新生了解学校基本情况、发展历史与办学特色，帮助新生尽快了解自己的大学。也可以邀请学校领导做讲座，向大一新生介绍学校历史、办学特色、师资队伍、办学理念、人才培养、学校发展规划等，增强学生的自信心和归属感和对学校的热爱，树立集体主义观念。

（三）目标和职业规划教育

自考新生在对职业生涯的选择和决定过程中难免会有苦恼和困惑，应在大一阶段设置“职业生涯指导”课，为他们提供信息，讲解专业发展和求职远景，使他们在入校伊始就确立一个新的学习、奋斗目标。

（四）诚信教育和“红线”教育

对自考新生进行诚信教育，关系到高校的学风建设效果和人才培养的质量高低，从入学之初，辅导员就要对学生进行诚信教育。部分自考新生也存在着纪律意识淡薄，违反学校纪律，从而导致处分、甚至退学等情况发生。因此辅导员要对自考先加强纪律和违纪处理的教育，在思想上要引起学生的重视，不要触碰违纪这个“红线”，比如考试作弊、打架斗殴、诈骗等。

（五）心理健康和安全教育

心理健康教育是培养自考新生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，为使新生更快适应新的环境，应开设讲座和课程的方式进行较为全面而系统的心理健康理论教育。每年高校总有各种情况的安全事故发生，在新生入学之初做好安全教育，使得学生从入学起就有安全和健康意识。另外要进行防治网络诈骗的教育、比如校园贷、网络贷等，多列举实例，告诉学生，凡是相关的都要注意避免，并及时上报辅导员。

（六）专业思想教育

专业思想教育是自考新生入学教育的关键内容。专业思想教育的目的是帮助自考新生尽快了解所学专业，并树立正确的学习态度。专业思想教育包括三个方面：首先，介绍本专业发展现状、就业情况、应用前景、办学成就、往届优秀毕业生事迹等，让学生能够了解发展和学科建设的基本情况；其次，介绍本学科的教学设置、课程安排和教职工的职称学历等，让学生了解教学安排和师资力量；最后，介绍经验，往届学生介绍专业知识的学习经验和心得体会，使新生更好地适应专业学习生活。

（七）确立辅导员在学生心目中的地位

高校辅导员负责思政教育、班级管理、学生服务三大职责，从迎新到毕业，始终有辅导员伴随，一个合格的辅导员在大学生的成长成才中起到了至关重要的作用。因此辅导员要加强自身思想水平和素质能力提升，就新生入学开始就做好新生教育管理工作，迅速和学生打成一片，并在班级中建立规则意识和学习意识，营造良好的班级氛围和师生关系。

总之，自考新生入学教育是学生入学后的第一堂课，又是高校思想政治工作的一个重要内容。认真做好大学新生的教育工作，是大学生成长的关键，因此学校应高度重视，为自考新生营造一个良好的校园文化，从而促进大学新生尽快适应大学生活，健康成长。

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