家长必读 | 在线英语课程那么多，只有这样上效果才显著
发布时间：2019-06-06 22:17:38 来源：自考网在线英语外教课程一直火热，这种通过互联网把中国家庭和以英语为母语的人士连接起来，方便快捷、经济实惠，实现了我们要说一口地道英语的梦想。 多数英语学习方式存在问题
选择番薯原著英语的学员，大部分都有在其他线上或线下英语培训的经历。也听到不少学员或家长吐槽，很多线上外教课，其实就是 浮于表面的口语课 ，讨论的场景都相似， 很容易陷入瓶颈 。
选择学习朗文、新概念等教材的， 内容不鲜活，很容易感到枯燥 ， 应用性不强 ，长期能坚持的寥寥无几，很多学生因为看不到尽头而放弃煎熬。
原版阅读让更多孩子看到希望
对孩子英语能力有较高要求的家长都知道， 越早开展原版阅读越有可能实现孩子英语能力的高水平 。孩子有越多的阅读内容，练口语可以讨论的内容才越多，也是相辅相成的。小学阶段总的来说作业负担小，课余时间多，开展英文原版阅读可以 利用好孩子的语言敏感期 ，是很有必要的。
在孩子小时候，从家庭亲子英语开始，培养孩子的英文阅读习惯与阅读能力，是最轻松最实在的办法。一旦获得这种能力，不敢说让孩子终身受益，至少在孩子的求学阶段，可以让孩子腾出很多时间去学习别的技能，去做别的“更重要的事”。
所以来番薯的学员，都是希望通过原版阅读有所改变，找到更好更合适的英语方式。
我们的学习模式也确实让学员有了显著的效果：通过几个月的追踪，那些成绩中下的孩子变成了中上；成绩本来就好的，觉得英语学习更轻松有趣了。
英语原版阅读一直都是提升口语能力、考高分的基石 。最关键的是，孩子们学会了读书、体会到了原版的趣味、爱上了阅读。当孩子开始喜欢主动看书了，你还担心TA的学习吗？
上课效果有差异，提前熟悉是必须
但我们也在不断的学习和探索中，在肯定我们的学习内容正确的同时，我们也看到了学员中存在的效果差异。
入学时水平差不多的孩子，在相同频率的一段英语学习后， 英语水平 就拉开了距离。抛开学习者的个体差异，我们在平时和家长的沟通及观看课堂录像时，发现了造成这一 差距 的根本原因。
绘本和原版阅读要求孩子对文本本身熟悉。它不像一般的口语课，外教教你一个词，给你一个句型，你比个葫芦画个瓢，反复造几个句子就好。
原版阅读词汇量大，内容丰富，当外教想和学生一起做思维导图或探讨人物事件时，有的学生还要再拿出书翻翻看发生了什么，或和外教再确认一下人物；还有些学生把故事读的磕磕巴巴，章节标题里的单词都还需要外教给他解释......我们都替孩子着急了。
番薯每堂课的设计，既有 基于内容的理解性 问题，也有 延展开放性 的问题探讨。不熟悉内容的孩子，在课堂和外教的学习只能稍逊他人，长此以往，和别人的差距自然产生了。
只有先完成好课下的预习任务，课堂上孩子才会更自信而专注，课上学习效果也会因此翻倍。
课下任务很重要，番薯改版创新招
番薯的课程设计基于课上课下的配合，学生需要先听读熟悉上课内容，才能更有自信的上课。
我们不仅要求孩子阅读线上的课程内容，还会推荐相应的课外读物，让孩子努力做到： 课上一本书，课下两本书 。简言之，老师引导你在课上深入阅读一本书，番薯课下还会推荐两本书，要学生自己学习听读。
这样课上课下结合，既有老师的指引，又有孩子的主动学习，学习起来自然高效顺畅。
从番薯学员的学习效果来看，只要能做到课上课下结合，自己还能坚持阅读，渐渐喜欢上阅读，不仅应对考试完全没问题，还能教你一口流利标准的英语口语，和外教沟通再也不用只说尴尬的固定句式。
重视预习效果好，找到自信有诀窍
在我们督促孩子做预习的时候，经常有家长回复我们，孩子好忙啊，没时间做预习。俗话说，磨刀不误砍柴工，科学合理的学习方法才能保障学习效率和学习质量。再忙也要课前至少抽出5分钟，把番薯的预习作业完成。这样，课堂上孩子会更自信而专注。课前的预习绝对能让课上的学习效果翻倍。
也有家长会说，这些书孩子都读过了，不用再做预习作业了。可当我去回看课堂情况时，发现外教还在花费很长时间帮孩子通读句子。这样的“读过”，就只是孩子翻了翻书，看了个热闹呀。
后来这位家长在我们的建议下，督促孩子完成了预习。那堂课上完，外教说：“He is unbelievably good today.” 孩子上的很开心，家长也意识到了什么是有效的预习。这样形成良性循环，孩子下次就很乐意去做课前预习，因为他尝到了预习的甜头。
在番薯学员中，有些学生的模仿能力很强，在预习跟读时总能把故事读的绘声绘色。可上课时和外教的互动并不太好。
这样的情况就只是为了朗读而朗读，对故事本身并没有理解。后来我们督促有这样情况的学员把课前的思考问题一并语音打卡发过来，经过慢慢的指导，这样的孩子现在在外教课上也能如鱼得水了。
在番薯的学员，我们不仅督促他们完成课下任务 ，而且 引导他们如何做到高质量完成 。在这样的标准下，番薯的学员明显要比其他的孩子提升更快。
不怕别人过暑假，番薯特训有办法
俗话说， 不怕同桌是学霸，就怕同桌过暑假 ，暑假常常被家长们喻为学习上 弯道超车 的好机会。
这个暑假，番薯总结之前学员学习效果的经验，针对以上问题一一打磨研究，采用多种办法确保孩子有最佳学习效果，并针对不同级别的不同课程提出具体要求，让孩子们更简单有趣轻松感受英语魅力，找到阅读兴趣。
只有我们严谨负责，孩子才会少做或不做低效学习，也不会因为觉得听不懂和枯燥而丧失对一门课程的兴趣。
对于 低级别 的孩子，番薯特训在课前就提供了三种学习形式： 磨耳朵，伴读互动与跟读复述 。
磨耳朵是一种耳濡目染，有了足够的语言输入才能高质量的输出。在听的过程中，让孩子感受原声的语音语调，让他一开始就接触最标准地道的发音。
伴读互动侧重中教讲解，老师领着孩子读故事，并穿插一些问题让孩子作答。在这个环节孩子能进一步理解故事中的内容和逻辑。
跟读复述是让孩子在闯关的乐趣中，无疼背诵原文中的关键句。在不知不觉中就学到了语言，培养了自信，更加愿意开口说。
番薯特训 中高级别 的预习更强调听写，有 单句循环 和 查看字幕 功能。听不懂的地方，一句话反复去听，实在听不懂还可以查看字幕。经过个过程，孩子会对自己没听懂的词句印象更深刻。
加之 思维导图 的 梳理 和填写，孩子更清楚故事的内容框架，加深印象同事也锻炼了逻辑思维能力，立足孩子长远发展的家长自然知晓其中益处。
中教辅助教学，让孩子的学习更轻松
我们也考虑到孩子的学习习惯差异，对于 自主学习习惯 还没养成的学员，我们特设中教老师辅助教学。
中教课主要关注原著和绘本的 语言通读 问题，带领学生学会听读，解决学习能力、语言内容的基本问题。
外教很难关注或监督孩子的课下任务完成情况，中教的补充可以督促和帮助完成 课下 的 巩固 、引导学生逐步走向更有效的自主学习。
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