生涯规划导向，选准大学与专业

发布时间：2019-06-09 18:59:49 来源：自考网

2019高中生生涯规划与高考志愿填报指导用书

生涯规划理论与大学专业信息结合

《高中生生涯规划与报考指南》

北京理工大学高中生生涯规划研究中心编写

全国高校600+本科专业解读

全国2600+高校名录注解

高考志愿是关系到考生能否被自己心仪大学与专业录取,以及未来职业发展的重大决策。

上大学本身不是上大学的目的

大学只是求学驿站

高考志愿应该以考生的生涯规划为导向

高考之前，市面上已充斥着各种高考志愿书籍，但大都只包含高校信息与高考录取规则的说明，而生涯规划书籍又限于理论述说，缺乏与高考志愿所需信息的链接。考生与家长迫切需要将生涯规划理论与高考志愿有效链接，同时说明大学专业内涵、学习课程、知名院校、毕业去向等信息的指导用书。

《高中生生涯规划与报考指南》以生涯规划理论为指导思想，介绍了生涯规划理论及其对高考志愿的指引作用，阐述了自我认知、职业认知、大学专业与职业的关系，并通过大量的名人故事、思考与探索等环节，让考生可以避免高考志愿的盲目性。

本书详细介绍考生填报志愿急需了解的12个学科门类之下各专业的培养目标、核心课程、就业方向、专业院校等详细信息。同时包含全国高校名录注解，介绍了全国2631所普通高校的基本情况。

通过学习《高中生生涯规划与报考指南》，可以将“我想”和“我能”统一起来，找到“想从事的职业”和“能从事的职业”的结合点；可以将 “小我”和“大我”统一起来，在职业选择和发展中，跳出“小我”的圈子，把自身能力和社会需要相统一；也可以将短期明确性与长期方向性、职业理想与社会现实、职业规划与人格完善统一起来，真正规划出考生的完美人生。

目　录

第一部分生涯规划

第一章认识生涯及生涯规划

第一节了解生涯及生涯规划

（一）生涯

（二）生涯规划

第二节生涯规划的阶段及任务

（一）生涯发展的阶段性任务

（二）生涯彩虹图

（三）高中阶段的生涯任务

第二章自我认知

第一节我是谁？

（一）发现自我

（二）自我探索

第二节探知性格

（一）性格的定义

（二）探索我的性格特质

（三） MBTI 视角下的性格与职业

（四）人格完善的建议

第三节兴趣探索

（一）兴趣的定义及层次

（二）兴趣与生涯

（三）兴趣与职业

（四）职业兴趣的培养

第四节潜能挖掘

（一）能力及潜能

（二）加德纳多元智能理论

第五节核心价值观

（一）价值观小知识

（二）工作价值观

（三）正确核心价值观的培养

第三章职业认知

第一节认识职业职业面面观

第二节职业探索

（一）职业信息的搜集

（二）家庭与职业

（三）环境与职业

第三节职业体验

（一）了解职业体验

（二）职业体验活动

第四章专业与大学

第一节专业与职业

（一）什么是专业

（二）专业与职业

（三）专业的选择

第二节专业探索

（一）专业信息搜集

（二）大学本科专业分类

（三）专业选择

（四）我与专业的链接

第三节大学探索

（一）大学概况

（二）我的大学

（三）大学的学习内容

（四）大学名录

（五）国外与港澳台大学概况

第五章生涯决策与管理

第一节生涯决策

第二节生涯管理

第二部分全国高校本科专业解读

（ 600+专业）

01 哲学

02 经济学 03 法学 04 教育学 05 文学 06 历史学 07 理学 08 工学 09 农学 10 医学 12 管理学 13 艺术学

第三部分全国高校名录及注解

（ 2631所）

附录 1 教育部关于综合素质评价的意见

附录 2 中国学生发展核心素养总体框架

结语

北京理工大学出版社

2019.6.1

（当当网或淘宝网有售）

“意高生涯”专注中学生学业与职业规划、升学指导，为中学生提供自我认知、职业兴趣探索、职业规划服务，结合新高考政策，在高一“3+1+2”选科指导、高考大学专业选择、高考志愿决策等方面提供系列课程与咨询。

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