陕西自考小学教育专业主要课程有哪些？

发布时间：2023-12-04 06:36:50 来源：自考网

自考生不需要年龄的约束、不需要性别的约束、不需要学历的约束，也没有时间、地点的约束，所以自考的空间范围很大，自由度很高，学习的人数也就越来越多。那么陕西自考小学教育专业主要课程有哪些？

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陕西自考小学教育专业主要课程介绍

1.思想道德修养与法律基础

本课程是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分，主要是从当代学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，使学生逐步形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，为确立正确的人生观和价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设而努力。

2.小学教育学

本课程结合基础教育新课程的目标与理念，突出教育科学的新思想、新目标、新理念，强化基础教育改革与实验意识。在内容体系上，特别注重人的发展、社会发展以及教育发展三者之间的逻辑关系，旨在使学生掌握最基本的教育学基础知识、基本原理和基本方法为主要内容，帮助学生把基本理论学习和具体问题分析密切结合起来。

3.小学生心理学

本课程旨在使学生系统全面地掌握必要的小学生心理发展的基本理论、基本知识、基本技能和研究方法，把握小学生心理发展的特点及规律，树立儿童的科学心理教育观。

4.小学生品德发展与养成教育

本课程旨在使学生初步具有关注和重视小学生品德发展和教育的倾向，形成基本的道德教育理念和辨识、分析与评价道德现象的能力，构建小学生品德发展与道德教育的知识结构，掌握道德教育活动的基本技能和策略。

5.小学语文课程与教学

本课程旨在使学生了解小学语文课程教学的历史、现状和未来发展趋势，开阔语文教育实践和语文教育科研的视野，理解小学语文教育的基本规律和重要理论，探究小学语文教育改革的成功经验和实际问题，增强语文教育的现代意识和改革观念，完善教育教学知识结构，培养较强的小学语文教育实践能力和语文教育评价能力。

6.小学数学课程与教学

本课程设置使学生了解课程性质、地位和价值，了解该学科的研究范围、学科进展和未来走向：掌握小学数学教学的基本原理和方法，能初步加以应用;学会运用一些具体的思想和方法来处理小学数学教学情境中的问题，能用所学的知识分析日常教学中的事件、现象和问题，具有初步的小学数学教学的体验;形成以学生发展为本的教学观念，并能有意识地指导今后的教学行为。

7.小学班队工作原理与实践

本课程将小学团队的主要形式——班级与少先队结合起来探讨，任务是使学生系统掌握小学班队工作的理论，引导学生分析小学班队工作的案例，了解小学班队工作的实际，探索小学班队工作的规律，培养班队工作的能力，为学生将来指导班队工作奠定基础。

8.现代教育技术

本课程通过对教育技术的历史发展、应用领域、研究内容对教育教学改革的作用和发展趋势以及常用的现代化教学设备等的学习，使得学生能够在充分理解教育技术理论和应用的技能的情况下，掌握现代教育技术基本理论和方法，提高学生教育技术能力和水平，促进教师专业能力的发展，达到《中小学教师教育技术能力标准(试行)》对教师的基本要求。

9.教育社会学

本课程为该专业开设的省考选考课程。主要用社会学的原理与方法分析教育社会中的相关因素，其中包括有教育社会的基本功能、教育社会与物质设施、教育社会与教育组织、教育社会与教育制度、教育社会与课程结构、教育社会与文化变迁、教育社会与个体发展等内容。通过学习本课程，使考生正确认识教育社会现象及其发展规律，促使教育社会的良性运转，搞好教育工作。

10.英语(专)

(一)课程的教学目标与任务

《英语(专)》旨在使学生完成从初级英语到中级英语的转变，在初级英语教学的基础上，进一步提高学生英语的听、说、读、写、译等应用能力;培养跨文化交际意识;使学生在学习和生活中能够有效地使用英语，为今后的进一步学习打下坚实的基础。

《英语(专)》的教学任务包含：就日常生活和学习中与自身密切相关的信息进行交流;进一步掌握英语语音、词汇、语法及篇章结构等语言知识;基本理解语言难度中等、涉及常见的个人和社会交流题材的口头或书面材料;就熟悉的主题或话题进行简单地口头或书面交流;学会识别跨文化交际中的文化与价值观的差异。

(二)课程具体内容及基本要求

《英语(专科)》课程旨在通过精读逐渐提高学生的英语阅读理解能力、书面表达能力、翻译能力、扩充学生的英语词汇量。

(1)词汇量：在初级阶段掌握的词汇基础上增加约600个单词，能够在认知的基础上学会熟练运用，包括在口头表达以及书面表达两个方面。

(2)阅读：能基本读懂一般性题材的英语文章，能够快速阅读篇幅较长、难度较低的材料;能读懂工作、生活中常见的应用文;能在阅读中根据不同的阅读目的和材料的难易程度，适当调整阅读速度和方法。

(3)写作：能用英语描述个人经历、情感等;能就一般性话题或提纲以短文的形式展开简短的讨论，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。

(4)翻译：能借助词典就课本及课外题材熟悉、语言难度较低的语句进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解及语言表达错误。

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