2017年10月自考小学教育心理学真题

自考真题：2017年10月自考真题及答案汇总|2017年4月自考真题及答案汇总

一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.研究小学生心理时，研究方案的设计与实际操作过程应考虑对学生有良好的教育影响，不做有损学生身心健康发展的事。这一研究原则是

A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.实践性原则

2.周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”，该学习动机属于

A.远景性学习动机B.近景性学习动机C.内部学习动机D.附属的动机

3.关于奥苏伯尔的学习动机理论，下列说法错误的是

A.认知动机属于内部动机，对学习起着持久的促进作用

B.附属动机属于外部动机，不直接指向学习本身

C.自我提高的动机属于外部动机，不直接指向学习本身

D.儿童早期，认知的动机和自我提高的动机是学习的主要动机

4.“杀一儆百”“杀鸡给猴看”的理论依据是

A.直接强化B.正强化C.自我强化D.替代强化

5.小学生在体育课上学习踢足球主要是一种

A.知识的学习B.技能的学习C.行为规范的学习D.情感的学习

6.王丽读6遍刚好能够记住一首古诗，按照过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，王丽需再读

A.2遍B.3遍C.6遍D.9遍

7.学生将课堂上学习的加减法知识与技能应用于商场购物，将课堂中习得的写作知识与技能用于日常生活中的写信、写日记等。该现象属于

A.远迁移B.近迁移C.逆向迁移D.负迁移

8.一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，迁移是以认知结构为中介进行的。持上述观点的心理学家是

A.桑代克B.华莱士C.奥苏伯尔D.邓克尔

9.学生遇到难题反复探索毫无结果，把问题搁置一段时间后，再回过头来解决，反而可能很决找到解决办法。这种现象称为

A.南风效应B.酝酿效应C.功能固着D.思维定势

10.李宁非常害怕狗，教师依次让他选看狗的照片，与他谈论狗，让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼中的狗，最后让他摸小狗，抱起小狗，消除了其对狗的恐惧反应，这种改变行为的方法是

A.消退法B.模仿法C.代币法D.系统脱敏法

11.根据加涅的学习结果分类，小学生使用习得的公式、法则解答习题是

A.认知策略B.智力技能C.言语信息D.态度

12.美国心理学家斯金纳提出的学习理论是

A.联结-试误说B.认知-发现说

C.操作条件反射说D.有意义接受说

13.下列心理学家中，属于人本主义学习理论的是

A.罗杰斯B.奥苏伯尔C.维果斯基D.加涅

14.根据知识的性质，可以把知识分为

A.直接知识和间接知识B.感性知识和理性知识

C.显性知识和隐性知识D.主观知识和客观知识

15.小学生学会了“狗”这个字的含义，把这个字与现实中的狗联系起来，这种学习是

A.符号学习B.概念学习C.规则学习D.命题学习

16.由一种心理过程引起另一种与此相联系的心理过程是

A.审题B.联想C.解析D.类化

17.根据两个对象之间在某种属性上的相同或相似进行类推，这种学习策略是

A.形象联想B.类比C.概括D.谐音

18.由特定刺激所引起的、不随意的反射性反应是

A.机械行为B.主动性行为C.操作性行为D.应答性行为

19.某儿童因喜欢某歌星的歌曲而倾向于接受其影响，进而去模仿该歌星的言谈举止甚至生活态度，这种现象是

A.认同B.信奉C.服从D.从众

20.根据皮亚杰的道德发展理论，9-12岁儿童属于道德发展的哪一阶段

A.前道德阶段B.他律道德阶段

C.自律道德阶段D.无律道德阶段

二、名词解释题：本大题共5小题，每小题4分，共20分。

21.条件反射

22.操作技能

23.角色认知

24.自我提高的动机

25.组织策略

三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。

26.简答小学教育心理学的研究内容。

27.简答心智技能的形成阶段。

28.福勒等人把教师职业生涯分为哪些阶段

29.促进小学生知识领会过程中，提升教材直观的教学策略有哪些

30.简答影响小学生心理健康的主要因素。

四、论述题：本大题共3小题，请任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分。

31.试述影响小学生问题解决能力的个人因素。

32.结合实际分析促进学习策略教学的有效措施。

33.结合实际分析小学教师角色冲突的表现。