自杀身亡,北京大学为什么培养不出内心强大的学生?
发布时间：2020-04-13 08:33:24 来源：自考网教育的最低标准是让孩子学会照顾自己，目标是培养孩子掌握自己的定价权。——韩智宇
又是北京大学
2020年4月11日，一个鲜活的生命离世了
服药自杀……脑死亡……离世……北京大学法学院女生自杀……
……
2011年11月14日，北京大学本科学历的连勇，因为被正在放鞭炮玩耍的乐乐奔跑时撞上，将乐乐骗至出租屋，用跳绳勒死后，向乐乐家人勒索15万元……
……
2005年4月24日下午16：20分，一名女生从北京大学逸夫苑理科2号楼9层楼顶跳下，当场死亡。
……
为什么？
为什么？……为什么？……
为什么我国如此高等的学府，如此让无数学子和家长为之疯狂的高等学府，却培养不出心理强大的学生……
一、高智商，容易高脆弱和高敏感
学校为了经济扩招，未承担应有的“专长”培养，以分数论英雄的非人本主义模式，培养了一大批“分数奴隶”，这些人通常存在以下短板：
1.学习期间以健康去换取分数：晚上加班加点的做作业、学习，不顾及自己的身体健康。
2.工作期间为了追求更高的业绩，用健康去换取成就：不顾疲惫的工作，没日没夜的工作，业绩上去了、职位上去了，身体去跨掉了，有的人甚至英年早逝。
3.学校在综合素质教育方面的工作做的不扎实，只是形式上的，缺乏走心的综合素质教育：
（1）缺乏专业有深度的综合素质测评工具。
（2）缺乏专业有深度的综合素质辅导团队。
（3）缺乏专业有深度的综合素质跟进和研究团队。
高智商，代表的是解决问题的高能力；物太高，必脆弱，人不例外；物太高，接受的环境必然更加恶劣，人亦如此，保持高度敏感性才能生存……
包括北京大学在内的高等学府，却没有一套行之有效的解决高脆弱和高敏感的具体方法，包丽只是其中一个受害者而已，大学有其相应的责任，只是，更多的这些责任被企业接盘而负重前行而已……
二、北大包丽的自杀现象，给我们什么样的启示？
培养一名北京大学的高材生，每个家长都付出了许多不为人知的努力。然而，众所周知的经费花销、精力付出等，是巨大的。
最痛苦的，是包丽的父母，巨大的打击、不能承受之痛，金字塔之崩溃……
教育的最低底线，是培养一名能够照顾自己的学生……
北京大学优秀吗？可是，培养出能照顾自己不自杀的学生了吗？
为什么这些孩子的内心如此脆弱？
我们思考一下，什么样的人能够坚强的活着，即使遇到灾难、面对巨大到自己无法克服的困境，但还是有着强烈的求生欲望？
是责任。
是信念。
是使命。
是专长。
是价值。
是工益思维。
……
北京大学为社会成功塑造了殿堂级的梦想，却没有专长责任使命价值和信仰去支撑！
专长，是每个人不同的天赋，有优势有劣势，如何发挥优势而避开劣势，是人生智慧，更是家长的智慧！
一个人自杀的原因，是这个人认为死去的价值已经高于活着的价值了，没有活着的必要性……
……
北京大学的教授们，你们有为家长和学生去思考这些问题吗？有去认真落实吗？鲜活的生命交给你们，难道你们认为不必认真对待去花费时间和精力培养他们强大的内心世界？他们的死去，你们不认为自己有那么一点点责任吗？
……
为什么？
为什么我们特殊孩子的家长，身患绝症却“不敢死”“死不起”……
为什么北京大学的高材生还会自杀？
……
北京大学的教授们，你们有去调研过这样的强烈反差的真相吗？
三、北大教授：当你40岁时没有4000万身家就不要来见我
董藩对自己的学生说：“当你40岁时，没有4000万身家不要来见我，也别说是我学生。”
无语。
请问董教授：“这个观点是你自己的观点，还是北京大学的价值观？”
……
很多家长为董教授这样的言论喝彩、叫座……请各位不要被这些表象迷惑了，不要整天喝鸡汤，不明事理的从众……
你们这样做，自己收获的可能是苦果，却支持了一大批教育培训机构的蓬勃发展，这算是为社会做了贡献么？
……
什么叫事业？
事业是自己心甘情愿为之付出，真心热爱、追求完美但接受不完美，不断创新精益求精、不厌其烦的天赋所在；事业不以经济为衡量价值，不会考虑996，更不会谈论朝九晚五……
做妈妈是事业，绝不是职业……把妈妈当做职业的人，叫保姆。
孩子是家长最好的作品，教育孩子是父母最好的事业……最成功的教育，是让孩子掌握自己的定价权！
大多数的非遗项目是事业……
……
董教授，你有去研究过这些吗？
如果这篇文章你荣幸能够读到，你还会坚持自己的观点：你的学生在40岁时必须要有4000万吗？
四、高智商，低德商者的代表人物——张子强
张子强，绰号大富豪，4岁时随父母到HK定居，以绑架李嘉诚长子李泽矩和富豪郭炳湘而被人熟知，获得10多亿港元赎金，其犯罪所得金额之高，曾录入吉尼斯世界纪录大全。
张子强心思慎密，思维逻辑严密，是高智商人物，但其行为表现不良，个人道德水平低下，严重影响了社会道德秩序，降低了社会道德水平，是社会青少年儿童的反而教材。虽然数次逃脱HK警方追捕，但最终被大陆警方于1998年抓捕，并于98年底枪决。
五、高智商，低财商者的代表人物——魏永康
魏永康，一度是少年儿童成长的楷模，13岁考上重点大学湘潭大学本科学习，17岁时考上中科院硕博连读。
不幸的是在20岁时，因生活处理能力太差等原因被退学。
魏永康2岁就掌握了1000多个汉字，4岁时基本学完了初中课程……然而，妈妈却包办了孩子的生活事务，包括端饭、洗脸、洗澡等日常生活，让孩子失去了体验生活、学会生活的机会。
魏永康的家庭教育模式，成了少年儿童的反面教材。
六、高智商，低逆商者的代表人物——众多的精神病患者
事物总有其两面性：当一面特别强、超强时，便有可能成为极端，要考虑另一面的可承受性。
高智商者，就像平地里建起的高楼大厦，这栋大厦可能会很高很高，但这栋大厦有多宽广，在做地基时已经决定了。如果只顾及大楼的高度而不考虑其广度，代表大楼的这个人就可能是一个“心灵的孤独者”；当同时考虑高度与广度时，“时间”和精力就是建造高楼的材料，平衡时间与精力是一种智慧。高楼建成之后，要想扩充广度扩大其胸怀，真是难于上天啊！而一个人的“胸怀”缺乏，而又“好高骛远”时，一心想要成为“地标”的“高楼”便处于多难的境地，向往天空的无能为力与放低自己的艰难痛苦，不断地伤害并摧毁建楼时的“人设”……狂风、暴雨、烈日……外在挫折影响到内在冲突对其会带来重大伤害，长此以往，便会形成创伤，久而久之就形成心理疾病甚至精神疾病。
七、高智商，低情商者——孤独的行者
大多数人的智商都在正常水平，高智商者是少数，低智商者亦是少数。
高智商者与普通智商者，常常不在一个频道上，这导致了高智商群体常常在人际关系方面比较弱，朋友少。一是高智商者所能想到的一些他们认为非常简单的知识，普通智商人群不一定能够理解，这是知识理解范畴上的不同频道；二是思维模式方面有差异，高智商者常常从研究的角度来考察事物和思考问题，普通人群常常是局限于对知识的认知和理解；三是高智商者心灵更加敏感，内心更需要理解和尊重，这可能被普通群体忽略……
高智商者的孤独，常常是清高、冷傲式的孤独，是自己把自己给孤立于同龄人圈子之外，常常是处于一种被孤独的状态。
如果一个少年儿童常常喜欢跟比自己大许多的青少年探讨问题，而不喜欢跟同龄人一起玩和探讨问题，家长需要引起重视了。
八、高智商，低才艺者——遥远的星星
高智商低才艺者，并不认为被人追捧是一件好事，他们可能认为明星是一件庸俗的事情，特别不舒服。
这与左右脑不平衡发展有关，左脑极度发达，而右脑不够发达，导致右脑在图像处理方面的能力非常弱小，部分人员的大脑是无法通过右脑出图像的，这就造成了右脑发展缺陷。
高智商者，常常期待自己有着超高成就、超高表现。但人的能力始终是有限的，虽然这些人的智商远远高于普通人群，但与最高成就者相比较，他们仍然是有一定差距的……比如，要超越爱因斯坦、要超越牛顿，难度是非常非常大的！
理想是丰满的，现实却是残酷的！
高智商者，常常是高脆弱、高敏感……在挫折面前，他们可能就是风中的一片树叶，甚至是空气中的一粒尘埃……
九、高智商者，切忌用健康换取成就
用健康换取成就，是人生最大的忌讳：
1.晚上11点、12点还在做作业，成绩上去了，身体却跨了，三天感冒发烧、两天肚子痛……
2.为了高考、高研……深夜学习、不注重饮食习惯……考试成功了，人却累倒了，病了……
3.工作了，深夜加班、全天没日没夜工作……钱赚到了，命没有了……
这些人都有着各自的非常充分的理由：没有办法呀……就这么一段时间嘛，过了就没有事了……
追求成就的方向没有错，错就错在身体需要一个平衡点，如何激发身体最大的潜能，是智慧！
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