教法、学法和考法
发布时间：2019-05-26 19:32:50 来源：自考网如果把孩子在学校的学习过程用关键词梳理一下，教法、学法和考法应该很能说明问题。如果把我们在日常的生活过程用关键词梳理一下，这几个词大致也能派上用场。
一个进口、一个处理过程和一个出口，不过孩子的学习情况因为家长比较关注，渐渐就成了焦点。我们拿生活中习以为常的情形来类比一下，就会发现这其中的道理都通的。这也是为什么在读书沙龙中设定不给建议、不做评价的原因之一，道理谁都会讲，遇事却有迷茫。
在中医里，脾胃是后天之本，脾胃的基本功能就是消化。消化的能力不仅关乎我们的健康水平，更关乎我们的生命状态。
虽然老师积累了多年的教学经验，时刻留意借鉴别人的有效办法，毕竟教是一种单向输出，如果得不到孩子发自内心的回应，或者回应不在同一个频道、不以同一个频率回应，教的效果都会有折扣。当然，我们无意于否定老师的努力和诚意。
考法是另外一个维度。日益标准化的考试弊病丛生，后患无穷。它将生活中多样化的应对抽象为简单的几种答题模式，孩子的学习通过这样的方式来衡量，长此以往将固化为思维模式。相对于解决问题的能力，某种意义上提出问题的能力和水平更重要，在创新和创业渐成时代风潮的当下，尤其如此。
教法和考法都属于外部因素，我们无法改变，无法改变并不意味着我们无能为力。着力点和突破口在学法上。这不仅是过程中的一个链条，更强调主观能动性和内在学习力的作用。
从家长读《不输在家庭教育上》的状态可以看出，许多人的学法是有很大进步空间的，这种状况追根溯源，大都可以回到青少年时期，那个时候的学习状态依然故我，并没有湮没在岁月红尘。
一个人的学法很大程度上受老师教法的影响，考法的因素也不容忽视，家庭教育的关键变量却往往没有引起应有的注意。学习或者受教育，最终目的都是为了生活更美好，学习和生活是有机融为一体的，在人的一生本不应该单独存在一个叫“学生”的时期。
有次在读书沙龙中，我提到：现行的三维教学目标，分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，在编制教学设计时，依文字的排列有个先后顺序，但实施过程中它们是交杂在一起的。编制教学设计时有个简便方法，知识与技能一般都是教学重点，过程与方法、情感态度与价值观一般都可以是教学难点。难在哪里为什么难因为那是老师在课堂教学不可承受之重。
学法又是如此重要，在学校它联结者教法和考法，是孩子成绩提升的中枢。过程与方法是学法的主要内容，情感态度与价值观是学法的内在逻辑，这些都要靠家庭教育的配合。
赢在家庭教育，才能不输在人生起跑线。
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