新教材之新课来了:《无线局域网的组建》技术实验项目教学设计
发布时间：2019-07-12 21:27:44 来源：自考网《中国信息技术教育》2019.6期
《无线局域网的组建》技术实验项目教学设计
董雪 山东省青州第一中学 262500
教材分析：
本节课是教科版新教材必修二《信息系统与社会》 第二单元的“信息系统的集成”的内容。
教学目标：
通过这节课的学习，学生能够：
1. 认识组建无线局域网的硬件设备及其功能，了解互联网的接入方式，知道信息系统的组成与功能；
2. 通过组建小型无线局域网，体验无线路由器等常见设备的安装及设置方法，培养数字化学习与创新能力；
3. 树立合理使用无线局域网的意识，能预判可能存在的安全风险，培养信息安全意识。
项目设计：
本节课采用项目教学法实施教学， 小组合作完成任务，并填写实验报告， 主要分为三个项目活动：
一是通过实践操作组建小型无线网络，体验无线路由器等常见设备的安装及设置方法。
二是使用无线客户端访问已有的无线网络，并了解传输速率、 IP 地址等基础知识。
三是通过无线客户端来验证组建的小型无线网络， 体验简单信息系统的搭建过程，并学会利用信息系统解决实际问题。
课前准备：
分组并发放实验器材。
全班共分为 6 个小组，并为每个小组分发实验器材：无线路由器、路由器电源、 ipad 、笔记本电脑
项目实施：
一、情境导入，明确主题
利用更换路由器情境吸引学生兴趣。
世界杯期间，法国队的一名铁粉想观看法国队和克罗地亚队的决赛直播，但是这名粉丝家的无线网信号却时有时无，他决定重新换一台路由器，于是打电话向你求助，请问你能帮帮他吗？如果不能，那通过这节课的学习，相信你会信手拈来！
设计意图：
良好的课前导入能为一节课做好铺垫，本节课采用言语情境来引入学习任务，世界杯也是高中学生比较感兴趣的话题，导入之前也可以询问学生们最喜欢的球星和球队，从而拉进与学生的距离，活跃了课堂氛围。
二、合作探究，实践学习
活动一：组建小型无线网络，检验无线路由器的指示灯是否变亮
1. 将无线路由器的 WAN 口连接外网网线。
2. 将无线路由器的 LAN 口通过网线连接笔记本电脑（假设我们的设备并没有笔记本电脑，只有一台 ipad ，该如何用 ipad 进行无线路由器的设置呢？）
3. 接通无线路由器的电源
连接示意图如下：
设计意图：
第一、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。设计这个环节是为了锻炼学生的动手操作能力，使用自己搭建好的无线局域网会使他们更具成就感。
第二、绝大部分同学可能对无线局域网的搭建不熟悉，因此，将连接示意图提供给学生，鼓励同学们按照连接示意图勇敢尝试，不要怕出错，人生就是一个不断试误的过程。
从课堂效果来看，有的小组能根据示意图顺利搭建出无线局域网，但是有的小组在操作时遇到了困难，存在将WAN和LAN口混乱的情况，个别小组甚至没有接通路由器电源，这充分说明部分学生的数字化学习与创新素养不够，教师可适当加入操作演示环节。
活动二：配置无线路由器
- 观察路由器参数，并记录型号及路由器的 IP 地址（或者管理页面），填写相应数据至实验报告（附实验报告（样））中；
2. 访问路由器。
在浏览器的地址栏中输入无线路由器的 IP 地址，如： http://192.168.1.1 或 melogin.cn ，并设置登录密码（初次登录时需设置密码，以后可直接凭密码登录），进行访问，并做好记录；
3. 设置路由器的网络参数，并记录。
（ 1 ）打开“网络参数”；
（ 2 ）观察“ WAN 口设置”，记录 IP 地址的获取方式；
（ 3 ）观察“ LAN 口设置”，记录 IP 地址子网掩码等信息；
4. 设置无线网络：
（ 1 ）打开“无线设置”；
（ 2 ）利用“基本设置”，可修改 SSID 号（即无线局域网的名称）并做好记录（可根据需要自行设置，如自己小组的名字，方便寻找）。选中“开启无线功能”和“开启 SSID 广播”，并保存；
（ 3 ）进行“无线安全设置”。考虑到无线局域网的使用安全，认证类型选择“ WPA-PSK/WPA2-PSK ”，加密算法选择“ AES ”，并设置密码，点击保存，做好记录；
5. 若要在此修改路由器参数，必须重启路由器。（在“系统工具”中）；
6. 恢复路由器出厂设置快捷操作：长按“ reset ”按钮 5 秒。
设计意图：
第一、设置好本组无线局域网的户名和密码，并做好记录，以供后期检测。
第二、通过登录路由IP并设置各项参数，学生能力简单了解无线路由器的工作原理，培养信息意识，加深对无线局域网的认识。
第三、告诫学生不使用安全性较低的密码，增强信息系统的安全防范意识，提高信息安全意识，能够自觉遵守相关法律法规与伦理道德规范。
活动三：使用客户端验证无线网络
尝试使用 ipad 、手机等客户端连接到自己设置的无线局域网中，通过访问网站验证是否联网成功（如百度、新浪等网站）。
组间互评： 依次检测其他小组的无线局域网是够组建成功，填写实验报告中的小组测评表。
小组讨论： 随着无线局域网技术的日益成熟，免费 wifi 出现在各个公共场所，为人们提供了便利，同时免费 wifi 的安全隐患也随之出现，各种“钓鱼 wifi ”以假乱真。 在公共场所，若使用不知来源的免费 wifi ，是否有安全风险？
设计意图：
第一、利用移动设备检测本组的无线局域网，合作找出错因，并逐步完善。
第二、分别检测其他小组的成果，并尝试分析出错原因。
第三、通过小组讨论，充分利用网络资源，学会识别可疑的wifi，提高使用移动互联网的安全性。对于公共场所不知来源的无线局域网，不可随意连接，也不可随意破解他人无线局域网密码，培养信息社会责任感。
三、拓展练习，总结提升
小组讨论：
1. 分析、总结“组建无线局域网”实验的过程和收获。
2. 简述无线局域网的组建方法与步骤，并交流网速测试实验的数据。
3. 部分型号的无线路由器有转发规则、安全功能等选项，你能否利用这些选项，提高无线局域网的安全性？请尝试应用相关技术。
设计意图：
第一、通过小组讨论，回顾实验过程中的不足与收获，培养信息意识与数字化学习能力。
第二、设置技术任务，延伸学生思维，小组合作也培养了学生的合作探究能力。
附实验报告（样）
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