父母不能代替孩子经历成长
发布时间：2019-06-17 18:39:30 来源：自考网我们峻茂上海办公室设在五角场商务区。近年来，越来越多的机构都在做孩子们的补习辅导。我们附近几幢楼都有针对孩子的教育机构，我们商务楼就有两层楼开辟成了教学场所，甚至同层也有一间，每当下班后或周末就有家长和学生们茫茫然出入整个楼道。
可乐坏了办公楼旁的星巴克。一到周末，里面坐满了盯着手机百无聊赖的家长们，等候着各自孩子的散学时间。我曾经私下与星巴克一服务生交流过为何那么多家长送孩子来学习，给孩子那么大压力，他回答说：其实很多时候父母工作一周太累了，送孩子学习也权当为他们找了一个去处！
几天前，在楼道里碰到一位大约十岁的孩子，闷闷不乐地站在还没有开张的教室门口, 木木地等老师，看上去很无聊。
“你好！发生什么事了？”我们问他。
“无事可做，学校就在附近，今天没有社团活动，操场也关了，我的父母又不让我一个人去网吧”。
这孩子的困惑促使我们思考：我们做孩子时，是不是也和他们一样会感到无聊？
那时候的我们根本不知道无聊为何物——好像总有忙不完的事情。
为什么会存在这样的差别? 为什么当今的孩子似乎总是很冷漠，无论在学校、在家甚至于在游玩的时候? 为什么年轻人出走或企图自杀的事件越来越多? 为什么青年一代总是选择二次元、网络游戏以及帮派?
继续寻找存在以上差别的原因。我们注意到，当我们是孩子的时候，我们只能是自己玩耍或学习而不能抱怨别人。我们自制玩具，自组玩伴，兴奋地规划着时空。我们自己去朋友家玩，与同学畅谈理想，也赛着做作业。
我们打乒乓球时没有等着某个俱乐部来组织，没有现场指导，娱乐自己的责任在于我们自己——我们自己而已。如果我们想打球，首先必须找一个地方，这也就意味着聚集一群邻居孩子去侦察或占领一个空台， 开始清扫及安装简易隔网，甚至没有那网也没有关系，中间放几块砖头照样可以玩的很开心。
我们没有教练、制服以及精良的设备。实际上，多年来我们一直认为球拍就是灰褐色而不是红色的，因为我们一开始从某位叔叔那里继承来就是这个颜色。 如果球拍坏了，我们就捶钉子进去使之固定。我们自己学习打球的技巧，并从“大孩子”那里获取有关经验，然后再教给其他的人。
当我们自信得有些过头的时候，就会向其他班也有同样爱好的孩子们挑战，不久以后还会挑战其他学校的孩子们，很快我们就有自己的“社区”并逐步强大。
是谁做这些计划、组织、鼓动？是孩子们自己!
而今天，是哪些人做这些事呢？是各种机构的领导者、教练和父母，甚至是各种商家，或者说，是除孩子以外的任何人。孩子们自己要做的就是上场打球，他们有标准的球台、漂亮的制服甚至是翻新了的看台以及父母买饮料来去忙碌的身影。
即使现代孩子们的打球技艺比他们的长辈更好，但他们是否丢失了一些更重要的东西？大人们是不是剥夺了他们领导、创造、承担责任和学会如何自己充实闲暇时光的机会？我们是否剥夺他们经历生活、自立生活的机会?
我们知道当今为人父母更加艰难，需要做更多的工作，面临的阻碍更多，需投入的金钱也更多。独生子女的成长环境缺少玩伴。在许多单亲家庭，抚养孩子的负担落在一个人的身上 (他/她可能有一份全职的工作)。即使是在双亲家庭,也有近70%的家庭父母双方都有工作。为人父母是一种专职的工作，可我们只有有限的时间对我们的孩子产生影响力，其效果如何取决于我们如何运用那些非常特殊的时间。
很多时候，我们需要放手让孩子自己去面对，站在他们背后用爱支持他们而不是亦步亦趋地操纵他们，就像多年前我们通过那些满是灰尘的球拍学习打球一样，那时的我们亲自体会到了挫折、渴望、胜利和奖赏。
经历成长是孩子成长的一部分。作为父母，我们无法为他们去经历，而只能是在那里支持他们。
峻茂推出《情境父母》课程，帮助社区、学校工作者和家长们有意识地高效运用与孩子互动的宝贵时机，以适合的养育行为影响孩子，让孩子经历成长！
线下课程已经在上海、杭州、深圳等地开展，深受家长们欢迎。峻茂教研更将课程开发成在线学习形式，以打破时空的限制，让更多的父母、祖父母或养育工作者能一起交流学习。
养育好一个孩子，需要一整个社区的努力！ 感知、意识、分享、学习、实践和改进，需要父母们结伴而行。
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