影响孩子一生的做人、做事和学习习惯

发布时间：2019-05-17 21:42:59 来源：自考网

父母们认为培养孩子习惯应该集中在三大块，即做人、做事和学习。

做人：真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强;

做事 : 遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费；

学习 : 主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。

1.培养孩子良好的做人习惯先说一则真实的故事:

1995年12月27日上午，某市郊中心学校有名一年级学生放学回家，路过某大桥时，不小心从来高的桥上摔了下去，小腿骨摔断昏迷过去。约摸过了1个小时，上百名围观者多是议论无人去救。

路过此地的一位中学生李红华，见状推开人群，去桥下抱起已经苏醒在雪中向堤上爬的小孩，大声说:“小弟弟，你别哭，我来救你!”他使尽力气把小孩抱上了桥，叫来辆三轮车，可车主见他没钱，不拉。无奈，他含泪背起小孩找到小孩的家，小孩脱险了。

先别去议论谴责某些人的行为，我们要赞颂李红华的见义勇为这种道德上形成的“本能”行为。它体现了做人最重要的一个品格关心他人的精神和仁爱良心的风尚。这种精神和风尚不是一朝一夕可以形成的，它必须从小抓起、从小培养。

对孩子来说，家庭美德主要是尊敬父母(长辈)。要尊敬父母，真诚地体味父母一片爱心，从心底激起孝敬父母的纯真亲情。要尊重父母的劳动，尽力为父母做些事。要孝顺父母，如有好吃的、好穿的应先请父母吃，先给父母穿。父母遇到不顺心的事，孩子能善解人意地加以劝慰。过年过节，特别是父母生日应向父母祝贺。父母生病能悉心照顾。对父母不提过分的要求,注意节约不乱吃乱用。同时兄弟姐妹之间要互相谅解，与邻里和睦相处。

宋人编的《弟子规》在今天仍有意义和作用。如《弟子规》中讲到“父母呼，应勿缓”“父母教，需敬听”“兄道友，弟道恭”“或饭食，或坐走，长者先，幼者后”“称尊长，勿呼名”等处理子女关系的教诫。

2.培养孩子做事有条理有计划的习惯

孩子做事没条理、设计划，说明孩子的逻辑思维能力不强，处理问题缺乏系统性。如果不加以培养和纠正，可能导致孩子做事鲁葬草率，成人后对自己的人生缺乏整体的规划，一生浑浑噩噩。那么，怎样培养孩子形成做事有计划的习惯呢

茗茗一直是奶奶看大的，奶奶对她了如指掌。刚上小学，奶奶就发现茗茗有些不对头，常常是想起什么做什么，做不到3分钟，又想做别的事情。结果所有事情都是乱七八糟的，没有一件事情能做好，有时候还会把奶奶折腾得焦头烂额。

有一天，茗茗正在看电视，见电视里的小朋友玩电动娃娃，就跟奶奶嚷着要电动娃娃，非要奶奶去买不可。奶奶费力地买回电动娃娃，茗茗只玩了一会儿，又跟奶奶说要画画。奶奶翻箱倒柜找出画笔和纸，她胡乱涂了两下，又说要吃巧克力，逼得奶奶不得不再次下楼。那一天，奶奶楼上楼下跑了十多趟，腿都软了。奶奶想，茗茗这样“想一出是一出”可不行，一定要让她学会做事有计划，不然在学校里麻烦会更多。奶奶没退休的时候曾经在图书馆工作，对于查资料非常在行。奶奶觉得需要让孩子学会系统思维，把一天要做的事情理清楚，然后提前做好方案，并且按照方案去做事。

于是，每天晚上睡觉之前，奶奶都会来到茗茗房间，问她明天准备做些什么。开始茗茗摇头:“等明天再说吧。 ”她总是这样说。奶奶做茗茗的工作，说:“明天再说可不行，如果你明天想吃冰淇淋，奶奶买不到怎么办你把想做的事情都提前想好了，明天奶奶好替你安排。奶奶这么一说，茗茗开始认真去想，但总是想起这个忘了那个，若不够全面。奶奶说: “这样吧，今天奶奶先帮你计划一下，明天晚上你再照着奶奶的计划想后天的。茗茗也觉得这样比较好，答应了。接着，奶帮助茗茗制定了第二天的计划:早晨8点起床，10分钟穿衣服，收拾卧具，10分钟刷牙洗脸，20分钟吃早餐。吃完早餐正好可以看半个小时“奥特曼”---奶奶说着，茗茗听着，小脑袋一个劲儿地点。

第二天，在奶奶的监督下，茗茗有计划地做了一天事情。晚上睡觉的时候，奶奶问她: “茗茗，这样有计划地做事是不是很好”茗茗由衷地点头。奶奶就说:“那好，现在你就把明天要做的事情想好，然后告诉奶奶。”茗茗想了一会儿，把第二天想要做的几件事罗列出来，然后把每天需要做的事情加在一-起，就形成了一张计划表。

后来，茗茗渐渐养成晚上睡觉之前，把第二天要做的事情想遍的习惯，第二天再做起事来，非常有条理。现在她已经不用奶奶提醒了。

开学以后，茗茗做事有计划的习惯依然保持，还竞选上了班里的生活委员。班里的很多活动都由她来安排,而且安排得井井有条。因为茗茗做事有计划，时间利用率很高，虽然与学习无关的工作很多,但是学习成绩依然很好。说起这个，奶奶从心底里高兴，这都是计划做事的结果，而要想让孩子学会计划做事，就得让孩子先有系统的思维。

家长的经验告诉我们，做事有计划，是一个人工作、学习、生活的良好习惯，也是一种积极的生活态度。父母应该从小对孩子进行培养，让他们养成系统思维、计划落实、检查反思的良好习惯，这也是计划做事的保证。

3.孩子学习习惯的养成

孩子认真地学习、及时预习和复习、上课注意力集中、笔记工整清楚、遇到问题善于思考、积极应对等等，都是学习的好习惯。良好的学习习惯是学习活动顺利进行的保证。如果一个孩子没有养成良好的学习习惯，这个学生的学习是不可想象的，学习成绩也一定不会好。著名教育家叶圣陶说过:“中小学的根本任务就是培养学生的习惯。”作为教师和家长的重要任务之一是要培养孩子良好的学习习惯，抑制和消除不良的学习习惯。

日本心理学家曾调查过从小学一年级到高中三年级学生的学习习惯，结果表明，学生随着年龄的增长，其学习习惯的得分并不增加。据此认为，学习习惯是在小学年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯难有多大改进。那种认为树大自然直的观点是不可取的。因此，尽早培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。孩子年龄越小，越容易养成良好的学习习惯，形成的良好习惯也越容易巩固住。不良的学习习惯发现得越早，也越容易纠正。

孩子的不良习惯积累越多越不容易建立良好的习惯，因为任何习惯都是比较牢固的暂时的神经联系，要想改变它，必须做出巨大的努力，花费很大的气力。例如，有的孩子形成上课不注意听讲的坏习惯，即使在教师的教诲下有了改正的决心，有时好了几天却又犯了。犯了又改，改了又犯，这需要长期的意志锻炼，有时是非常痛苦的。所以，那种认为小学-年级要让孩子放纵-些，到了高年级再来培养孩子学习习惯的做法是不正确的。

学习习惯形成的标准一般有三条:一是动作的速度，指经过多次反复练习，组成学习习惯的一.系列动作的敏捷性逐步提高;二是动作的质量，指动作的精确性和协调性应该不断提高;三是学习者本身的体力消耗和脑力消耗要不断维持相对平衡。如果学生某种学习活动达到上面三条标准，说明他某种学习活动的习惯已经养成。

“冰冻三尺，非一日之寒。”良好学习习惯的养成并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。要使孩子养成良好的学习习惯，并不是轻而易举的，家长应在掌握学习习惯形成的过程与心理规律的基础上，做耐心细致的工作。

首先，必须向孩子讲明养成良好习惯对学习的重要性，指出要养成这些良好学习习惯，必须克服哪些毛病，让孩子心中有数，做起来能联系自己的实际，落到实处。

其次，要根据孩子实际情况，逐步提出要求。良好的学习习惯不是朝一夕养成，要区分主次、难易，从孩子的实际出发，逐步提出具体的切实可行的要求，有计划地逐步扩展。

再次，要指导具体的学习方法。为了使孩子养成良好的学习习惯，必须加以指导。例如，为了培养孩子阅读现代文的好习惯，把比较科学的读书步骤编成“看、查、划、读、摘、想、记”的七字诀，要孩子熟记并照着去做，然后及时督促、检查，这样便会逐渐使孩子形成良好的读书习惯。

另外，良好学习惯的形成，要靠孩子多次反复实践，必须有一一定的时间作保证。这就需要及时检查和督促。经过课内若干时间的练习，孩子良好的学习惯初步形成了，再逐渐由课内向课外发展，良好的学习习惯就会巩固下来。

实践证明，良好的学习习惯，不仅能促进孩子的学习，而且会使他们终生受益。良好的学习习惯可以使孩子成为学习的主人，越学越高兴，越学越主动，这不但有助于当前的学习，而且对今后的学习工作也将发生影响，甚至受益终生。在这方面，作为家长，也可以像学校老师-样，通过督促以及在家里形成学习气氛，建立学习型家庭，培养孩子正确的学习态度和良好的学习习惯。

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